我和墊子一起跳小班健康教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的我和墊子一起跳小班健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進行跳躍練習。

　　2、能積極愉快地參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　墊子人手一個、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動，游戲“開汽車”。

　　師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊游吧!大家準備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，[文、章出自快思教、案網(wǎng)]出發(fā)羅!

　　2、開車繞著場地一圈，幼兒站到點上，進行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

　　(1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車

　　(2)這回讓我們開快一點。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩墊子。

　　師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由討論)

　　剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)

　　想一想，墊子可以怎么玩?找一個空的地方去試一試，玩的時候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼兒自由嘗試)

　　2、集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。

　　師：“你是怎么玩的?請你玩給大家看看。”發(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。

　　3、練習用墊子進行跳躍

　　師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)XX是怎么跳的?——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來試一試。(原地練習兩次，在自己的墊子上試一試)

　　(1)幼兒用墊子進行立定跳躍練習。

　　師：“剛才我們學了雙腳并攏跳過墊子的本領(lǐng)，請你再去練一練，在練的時候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢?請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩。”(幼兒自由練習嘗試，教師巡回指導(dǎo)，同時提醒幼兒注意安全)

　　(2)發(fā)現(xiàn)新的玩法

　　師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀?”

　　“剛才，我發(fā)現(xiàn)有三個小朋友練習跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現(xiàn)問題：墊子太高跳不過怎么辦?”——跨跳。

　　請一幼兒示范，其他幼兒模擬。

　　讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本領(lǐng)吧。(集體練習)

　　將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎?如果我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎?一起來試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚貫練習)

　　4、游戲“智勇大沖關(guān)”

　　師：“今天我們練習了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學會了嗎?(學會了)那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學得怎么樣?”

　　介紹游戲規(guī)則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。

　　第一次闖關(guān)：“READY，GO!”

　　第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒有闖關(guān)成功，為什么呢?那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭取所有人都闖關(guān)成功，好嗎?”

　　三、結(jié)束部分。

　　播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放松，休息。

　　師：剛才玩得也有點累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做放松運動：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

　　師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧!”

　　活動反思：

　　在本次活動中，從“開汽車”的熱身運動到自由探索玩墊子到學習雙腳并攏跳再過渡到學習跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來對前兩個動作進行鞏固練習，各個環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

　　但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運用其他的方式來跳，而在集體探索的.過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導(dǎo)入有些牽強，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時，介紹規(guī)則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應(yīng)再次強調(diào)一下，讓孩子們明白每一個關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

　　通過組織這次活動，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動，不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要教師及時作出合適的診斷，并及時作出較好的處理。這是需要在平時的教學工作中不斷磨練，不斷思考的。

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