《按群數數》大班數學課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《按群數數》大班數學課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《按群數數》大班數學課教案1

　　設計意圖：

　　基礎階段的數學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數學方面的能力得到發展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來解決生活中數數問題。本次活動根據孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。

　　一、活動目標

　　1、用糖果探索和發現按群數數的方法。

　　2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

　　3、樂于參加數數活動，體驗不同方法數數的樂趣。

　　二、活動準備：

　　知識經驗準備：已有按數取物的經驗。

　　物質準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數。

　　師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個糖果？你是怎么數的？

　　2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

　　師：小朋友們，你們覺得一個一個數比較快，還是兩個兩個數比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

　　3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進盤子里。(1)在數糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

　　(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

　　4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。

　　（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

　　師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？

　　（2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。

　　師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。

　　小結：因為一個一個數要數10次，兩個兩個數只要數5次，所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

　　（三）再次探索，提升經驗師

　　老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來。

　　1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。

　　師：除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

　　2、介紹記錄方法師：老師已經把糖果都畫在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。

　　3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。

　　師：你們看，每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

　　4、集體分享記錄的方法和結果。

　　師：請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

　　（四）活動延伸，遷移運用師

　　今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

　　教學反思：

　　能將物體以2、5、10單位進行按群數數。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發現常規的要求還是要求，有時就因為小小的環節，以前好不容易建立起來的常規又慢慢的松散掉。

　　本節課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環節的重點，讓幼兒的知識經驗得不到進一步的提升，這也是數學活動中非常關鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數學活動，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？

　　《按群數數》大班數學課教案2

　　一、活動目標：

　　1、學習20以內數數，探索按群計數(成組數數)的方法。

　　2、發展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。

　　二、活動準備：

　　糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：(課前問好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來學習新的內容(按群計數)，什么是按群計數呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

　　今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個，想讓小朋友一起來幫忙數一數，我請一個小朋友上來幫我數一數一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的.方法?XX:還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。(幼兒表達不同數法)1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。

　　幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個2個數,3個3個數，5個5個數，10個10個數)幼兒上臺演示操作計數方法。

　　師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個2個數，有的說5個5個數，那到底哪種方法更快呢?現在讓我們一起來自己探索一下吧!

　　2、比較不同數數方法的快慢

　　(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個)師：現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片，怎樣才能數出來有多少個呢?現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友的方法數，比比哪種方法數得快。

　　幼兒數數前，師提示幼兒：想用幾個幾個數的方法數，就將其擺成一行或一堆，然后再數。你們發現哪些方法數得快呢?

　　幼兒分組：一組用1個1個數的方法，二組用2個2個數的方法，三組用3個3 個數的方法，四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數)比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。

　　師：那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片?

　　(雪花片：粉色5個，藍色5個，綠色5個，黃色5個)XX小朋友：每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師：小朋友觀察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

　　(總結2個2個數比1個1個數快，3個3個數比2個2個數快，5個5個數比3個3 個數快，10個10個數比5個5個數快)3、游戲：比一比誰數的快，鞏固按群計數的方法。

　　師:現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽，看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎么數的?師說開始，數的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

　　現在和老師來進行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種(2根2根數)按群計數的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數數吧。

　　四、活動延伸：

　　小朋友們，今天我們學了按群計數，回到家我們能不能數數家里有多少只鞋呢?用兩個兩個數的方法數一數你們家有多少根筷子呢?

　　四、小結：

　　什么叫按群計數?(不是以單個物體為單位，而是以數群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數就是5.10.15.等2個2個數比一個一個數快，5個5個數比2個2 個數快，10個10個數比5個5 個數快。