星空活動教案

時間：2021-04-17 14:25:31 教案我要投稿

星空活動教案范文

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的星空活動教案范文，歡迎閱讀與收藏。

星空活動教案范文

　　星空活動教案1

　　活動背景：

　　新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。

　　而在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

　　活動目標：

　　1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試利用點、線進行創造性的表現星空，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導語：你從天空中都看到了什么呢？

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧！（PPT課件）

　　1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導語：你能給作品起個名字嗎？

　　師總結：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

　　三、合作完成作品，創作星空。

　　引導語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

　　五、結束活動。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

　　星空活動教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間

　　活動準備：

　　1、圖片"星空"

　　2、畫紙每組一張，蠟筆每組一盒活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入，師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

　　2、師："那畫上什么最亮呢？

　　二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品：

　　1、從顏色上觀察作品師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

　　小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

　　三、引導幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、合作完成作品，創作星空。

　　師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"1、小組合作的方法師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

　　師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的.作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

　　星空活動教案3

　　活動設計

　　在一次談話活動中我班的張xx小朋友說“他害怕黑黑的晚上。”我問他為什么害怕?他沒有告訴我原因。隨后我又問其他小朋友害怕夜晚嗎?多數幼兒鄙視喜歡夜晚，因為夜晚又一閃一閃的星星很漂亮。于是我根據《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”的要求設計了本次活動。活動主要是讓幼兒在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　活動目標

　　在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

　　材料準備

　　藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子。

　　活動過程

　　一、欣賞討論

　　1、出示圖片：

　�、龠@幅畫我們看到過嗎?

　　②這幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)

　　③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?

　　顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

　�、軋D畫里的線寶寶在干什么?

　　線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

　　二、感知交流

　　1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?

　　這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

　　2、夜晚的天空漂亮嗎?

　　3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?

　　你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?

　　三、示范講解

　　四、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你的客人都請到我們的畫上。

　　2、小心使用剪刀。

　　五、分享交流

　　說說夜晚的天空誰來做客了!

　　活動反思

　　本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

　　建議：

　　1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。

　　2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今后要把握好示范的時間，更好的幫助幼兒操作。

　　星空活動教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫面。

　　2、嘗試畫星空，練習圖形間的重疊。

　　3、能大膽想象、創作，體驗作畫的快樂。

　　活動準備：

　　1、米羅的作品《星空》，及相關星空的作品數幅。

　　2、豐富幼兒關于星座的知識。

　　3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　師：晚上，在藍藍的天空里，閃耀著許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

　　西班牙有一名畫家，名字叫米羅，他畫的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫叫《星空》。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。

　　師：米羅爺爺畫了那些形狀的星星？

　　2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？

　　3、教師示范：

　�。�1）在畫紙上畫上各種形狀的星星，重點示范星星之間的重疊。

　�。�2）用2——3條長長的弧線把星星連起來。

　　4、欣賞相關的幼兒作品。

　　三、創造表現：

　　1、提出作畫要求：

　�。�1）所畫的圖形行形狀要豐富，長長的線直接穿過圖形。

　�。�2）圖形外輪廓可用白色描一圈

　�。�3）小星星涂五顏六色。

　　（4）背景不需分割，涂一個底色(可嘗試用水粉色刷底色)。

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　四、作品賞評：

　　請幼兒說說自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？

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