我選我教案

時(shí)間：2021-02-09 13:12:01 教案我要投稿

我選我教案3篇

　　“我選我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。以下是小編給大家整理的我選我教案3篇，喜歡的過來一起分享吧。

我選我教案3篇

　　我選我教案1

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。

　　難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯(cuò)。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題：《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。

　　齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）

　　下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　1、借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

　　四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）

　　請(qǐng)學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。

　　五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　2、出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

　　（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？

　�。�2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　�。�3）王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

　　學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。）

　　指導(dǎo)朗讀�！斑x誰呢”要讀出思考的語氣�！敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題�！拔疫x我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。

　　讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。）指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠(chéng)懇、堅(jiān)定。

　　3、有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）

　　4、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）

　　六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。

　　2、指名有感情地朗讀課文。

　　3、自由讀、齊讀課文。

　　二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字

　　1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。

　　為：先寫左上一點(diǎn)，再寫一撇，最后是右下一點(diǎn)。

　　話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。

　　2、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。

　　“校”、“讓”、“說”、“好”、“話”5個(gè)字都要寫得左窄右寬。

　　“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、課后練習(xí)第3題。

　�。�1）齊讀，指名讀。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國(guó)家大事；熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)。）

　　2、課后練習(xí)第4題。

　�。�1）學(xué)生自由輕聲讀句子。

　�。�2）指名讀句子。

　　（3）用比較的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。

　　我選我教案2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　“我選我“這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動(dòng)委員這件事本身。

　　對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過程�！按蠹叶笺蹲×恕保驼f明這一點(diǎn)。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴。

　　教學(xué)理念：

　　本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會(huì)文中思想內(nèi)涵，達(dá)到讀中悟，讀中學(xué)的目標(biāo)！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”弄生字。

　　2.會(huì)寫“員、青、等字。

　　3.流利有感情地朗讀課文體會(huì)思想感情。

　　教學(xué)過程:

　　一.導(dǎo)語

　　前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)。今天，王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選，讓我們大家一塊去看一看吧！

　　二.初讀

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。

　　2.誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。

　　3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

　　三.學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.來吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。

　　2、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”

　　選誰呢？教室里靜悄悄的。

　　出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？

　　突然，王寧站起來說：“我選我”。

　　3、王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學(xué)習(xí)第3自然段。

　　四、學(xué)習(xí)三自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。

　　2、指名誰來讀一讀

　　3、分別指導(dǎo)三句話讀法

　　4、三人一組分角色讀

　　5、上臺(tái)表演讀

　　6、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？

　　7、對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來的？

　　五、學(xué)習(xí)第四自然段

　　齊讀最后一句話

　　師小結(jié)：看了王寧班競(jìng)選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的'感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧�。ㄅ錁防首x）

　　下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談一談自己的看法，好不好。

　　小結(jié)：“我選我”這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對(duì)于孩子們來講，“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動(dòng)委員這件事本身。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)。

　　七、分角色讀課文。

　　我選我教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)寫１０個(gè)生字，會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。

　　２、能流利地朗讀課文。

　�。�、基本功訓(xùn)練點(diǎn)，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。我們的首都是北京。

　　４、重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

　　５、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)朗讀能力，識(shí)字寫字。

　　【教學(xué)策略】

　　根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時(shí)間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片。

　　【課時(shí)安排】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情

　　發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請(qǐng)教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍。能讀下來的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果。

　　二、交流生字、詞語

　�。�、帶拼音齊讀：

　　勞動(dòng)委員、補(bǔ)選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。

　　２、去掉拼音朗讀。

　�。�、讀單個(gè)的生字，說說自己是怎么記住字形的？在哪里見過“教、室”二字；結(jié)合情境用寧靜說一句話。讀詞語，記生字；交流體會(huì)識(shí)字的方法。

　�。�、練習(xí)表達(dá)。

　　第二課時(shí)

　　一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯(cuò)。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步？

　�。ㄕ颉⑻嵝褦嗑浜屯ｎD的等方法。）

　　二、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑

　　師：課文讀了很多遍了，開始讀的時(shí)候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，現(xiàn)在問題解決了嗎？還有新的問題嗎？會(huì)提問題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人！（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。

　　三、練習(xí)有感情地朗讀

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二段和第三段。

　�。I(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀；分男女生讀等。）

　　四、拓展延伸

　�。�、師：你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會(huì)為他鼓掌嗎？如果你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？

　　鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

　�。�、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。

　　３、討論，相互補(bǔ)充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，是個(gè)好孩子，所以大家為他鼓掌。

　�。础W(xué)一學(xué)愣住的表情，說說自己什么時(shí)候還會(huì)愣��？

　�。怠⒏蠋熥x；個(gè)別讀，體會(huì)怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。發(fā)表自己的看法。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)