鳥語花香小學美術教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的鳥語花香小學美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　鳥語花香小學美術教案 1

　　課題：

　　第8課 鳥語花香

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　3、增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的`基本要求。

　　教具學具：

　　國畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　�。�2）引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　�。�3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　�。�3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、展示交流

　　把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

　　五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

　　鳥語花香小學美術教案 2

　　教學目標：

　　1、引導學生運用中國畫技法和富有變化的墨色、多姿的線條來表現自然界中的花、鳥。

　　2、初步了解禽鳥的形體結構和特點，培養學生用筆、用墨能力，激發學生學習中國畫的興趣。

　　教學重點：

　　學習筆墨變化、體驗筆墨情趣；鼓勵學生嘗試大膽用筆、用墨。

　　教學難點：

　　初步了解禽鳥的形體結構和特點。

　　一、引導階段：

　　1、欣賞激趣：

　　2、導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。大家想不想拿起手中的畫筆來描繪一幅“鳥語花香”圖呢？

　　3、引出課題：那我們今天就來學習第八課。突出顯示“鳥語花香”。

　　二、講授新課：

　　1、整體感受：

　　讓我們先看看畫家筆下的“花鳥”世界吧！

　　你都看到了什么？感受怎么樣？（花、草、樹、小鳥；美……生機盎然）

　　2、對比觀察：

　　看這是一幅素描畫跟國畫的對比，觀察一下有什么不同？學生回答：作畫的材料不同，鉛筆和毛筆色彩不同，黑白灰和色彩

　　線條不同，中國畫的線條更豐富

　　表現形式不同

　　那什么是國畫？大家讀一遍，再指名讀一讀。

　　國畫在題材上又分人物畫、山水畫、花鳥畫；在表現形式上分工筆和寫意。我們這節課主要學習寫意花鳥畫，那什么是寫意畫呢？指名學生讀。

　　3、探究發現：

　　探究1：國畫的線條和筆墨：⑴探究墨色變化：

　　a教師演示畫線條。（展示線條）你覺得這些線條有變化嗎？（墨色有變化）

　　b請大家試一試：學生用毛筆在宣紙上畫線條。師：你們發現了有什么好的方法使墨色產生變化嗎？

　　師：對！醮水可以使墨色產生變化。醮水越多，墨色越淡；如果不醮水的話，墨色很濃。⑵探究線條變化：

　　a、教師示范畫線條——演示粗細、曲直等變化。老師畫的線條有什么變化？

　　有粗有細，什么辦法可以使線條有粗細變化？

　　用毛筆的'中鋒畫可以使線條變細，用毛筆的側鋒可以使毛筆變粗。

　　接下來我們來欣賞一下齊白石老先生的畫，我們都知道齊白石是以畫蝦而著稱的，我們這節課不看他畫的蝦，我們看他畫的花鳥

　　畫，來欣賞一下。

　　探究2：花鳥畫法：（實踐運用）

　　畫鳥我們要先知道鳥長什么樣子。我們先來觀察鳥的樣子。（頭、身子、翅膀、尾巴、爪子、羽毛）接下來我們就要開始畫了，老師示范。

　　1、先畫出鳥的頭：用一點就可以表示

　　2、畫出鳥的身子：用兩筆就可以表現出來

　　3、畫出鳥的尾巴

　　4、點出鳥的眼睛

　　5、用線條表現出鳥的外輪廓體型及嘴型

　　一只孤零零的小鳥放在畫紙上太孤單了，讓我們給小鳥營造一片樹林。老師示范畫出樹枝、花等，讓整張作品看起來飽滿。

　　三、創作訓練：

　　要求：

　　1、用毛筆和國畫顏料完成一幅寫意花鳥畫

　　2、注意構圖飽滿、色彩協調

　　四、作業評價

　　學生自評、學生互評、老師總結

　　鳥語花香小學美術教案 3

　　教材分析

　　一、教材分析

　　本課《鳥語花香》的學習是繪畫、剪貼、制作與活動的綜合體驗�！而B語花香》學習活動之一是認識、想象、創造的學習，讓兒童通過欣賞、觀察，了解花的外形千姿百態，顏色五彩繽紛；鳥的形態各異，美麗的羽毛，優美的飛翔姿態；認識花和鳥的結構，掌握畫花和鳥的方法和步驟，畫出形狀不同，生動而有變化的花和鳥的形象。

　　學習活動之二是動手能力和表演能力的結合，分為頭飾制作和游戲活動。本課時第一階段是將第一節課畫好的花和鳥剪下來粘貼制成頭飾；《鳥語花香》第二階段是學生戴著做好的頭飾進行游戲活動，通過活動形式對學生進行環保意識和愛鳥意識的教育。游戲活動可采取聽音樂或講故事等設置情境來進行表演，既培養學生的集體意識，又展現了他們對未來的愿望和憧憬，并從中體驗到活動的愉悅感。

　　二、教學目標

　　1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。

　　2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。

　　3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感。

　　4、培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。

　　三、教學設計

　　第一課時，可采取欣賞、觀察、引導學生認識了解花和鳥的形態、色彩和結構，掌握花和鳥的畫法（剪貼方法）及步驟，引導他們大膽想象創造，畫出形象生動的花和鳥。并能運用多種材料和方法進行表現。

　　第二課時，在制作頭飾階段，教師要通過制作示范、講解，讓學生掌握制作的方法和步驟。

　　游戲活動階段可通過講故事、聽音樂、學花和鳥的對話等形式來設置情景，進行游戲或表演，并做適當的示范、講解、激發學生參與活動的興趣和積極性。

　　評價，在繪畫表現中可采取互評和自評的方式，談談表現與創造的`心得。在綜合活動中，對個人表現和他人的積極行動作出中肯的評價，涉及內容可延伸到態度、情感和行為、能力。

　　作業要求：能根據想象畫出與眾不同的花和鳥的形象，帶上自己做的頭飾和大家一起做游戲。

　　四、教學建議

　　1、繪畫表現活動中，教師要通過多種表現方法（彩筆、蠟筆、彩紙剪貼）讓學生去了解、去嘗試，以提高他們學習美術的興趣。

　　2、游戲活動可利用有關的歌曲、歌舞表演的光盤讓學生觀賞，進行即興的創造表演。

　　鳥語花香小學美術教案 4

　　一、教材分析：本課是一節欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式。旨在通過對作品的賞析，引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的表現力。

　　二、教學目標

　　知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的表現力。 過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術作品，理解造型的表現力。

　　三、情感、態度和價值觀：

　　通過本課的學習，激發學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術作品的造型表現力，發現身邊的美，感受身邊的美。

　　四、教學重點：

　　造型基本要素在藝術創作中的作用。

　　五、教學難點：

　　靈活運用造型要素分析藝術作品。

　　六、教學準備：

　　多媒體及課件

　　五、教學準備：

　　多媒體及課件

　　六、教學過程：

　　色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言，而繪 畫 恰是能體現色彩感染 力載體。 色彩是美術作品的重要表現因素。 色彩不僅能夠真實地再現表現對象 的色彩關系，而且由于色彩所具有 的感情特征，對于觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。

　　《千里江山圖》

　　《千里江山圖》為大青綠設色絹本， 縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟，收他入翰林書 畫院的經歷，王希孟在二十多歲的 時候去世，關于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中，現保存在北京故宮博物院。

　　作品欣賞

　　作品為大青綠設色絹本，間以赭石 配色。畫面色彩勻凈明麗，富于裝 飾性。壯麗秀美的山水，仿佛將人 帶入了一個超乎物象之外的精神的 世界

　　《出水芙蓉圖》

　　【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現狀】北京故宮博物院藏

　　作品欣賞

　　作品為了表現荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格，分幾十次層層渲染進行 賦色，達到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術境界。

　　《干草垛》

　　進入90年代，莫奈創作了若干 組作品，即“組畫”。所謂的 “組畫”，就是畫家在同一位 置上，面對同一物象，在不同 時間、不同的光照下，所作的 多幅畫作。

　　作品欣賞

　　看似平凡的草垛光彩奪目，與天空 和遠處的樹叢交相輝映，構成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯

　　亨利· 馬蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法國著名畫家，野獸派的創始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的一場意外，令馬蒂斯的'繪畫熱情一發 不可收拾，偶然的機緣成為他一生的轉折 點。用他自己的話說：“我好像被召喚著， 從此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我�！�

　　作品欣賞

　　野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果，這幅暖色調為主的 作品，明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調。

　　于非闇（暗）

　　于照，畫家。生于一八八八，字非 廠，別署非闇，又號閑人，山東蓬 萊人，久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養鴿記》等。

　　作品欣賞

　　畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥，強的色彩對比，生動地表 現出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。

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