祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣向別人表示祝賀，知道向別人祝賀的一般禮節(jié)與做法。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)謙虛的品德。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：.根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的`情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。

　　教學(xué)流程

　　1.聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。教師請(qǐng)學(xué)生講一講班里最近發(fā)生了什么讓人高興的事。在學(xué)生說(shuō)出的高興事以后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：應(yīng)該向獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學(xué)獲獎(jiǎng)這件事作為首先祝賀的訓(xùn)練材料。

　　2．閱讀提示，明確教材中對(duì)本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求。

　　3．現(xiàn)場(chǎng)模擬，師生評(píng)議。請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)，其他同學(xué)對(duì)他表示祝賀。評(píng)議過(guò)程中針對(duì)學(xué)生態(tài)度、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出向別人祝賀以及接受別人祝賀時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么，還要注意哪些問(wèn)題。

　　4．情境替換，延展練習(xí)。教師回顧學(xué)生上課伊始說(shuō)出的其他幾件高興事，請(qǐng)同學(xué)選擇其中自己感興趣的一件，在小組內(nèi)模擬一下祝賀的情景，進(jìn)行延展練習(xí)。

　　5．小組競(jìng)賽，師生評(píng)議，選出優(yōu)勝組，大家對(duì)他們表示祝賀，學(xué)以致用。

　　例話(huà)

　　祝賀獲獎(jiǎng)的同學(xué)

　　蘭蘭（大聲地）：小明，聽(tīng)說(shuō)你的小發(fā)明得了一等獎(jiǎng)。

　　小明：對(duì)。

　　小紅（握住小明的手）：小明，你真了不起。祝賀你！

　　小麗（激動(dòng)地）：那么多人參加比賽，你得了一等獎(jiǎng)，真羨慕你呀！

　　圓圓（搶著說(shuō)）：是啊！是啊！你的手真巧。

　　小明（微微一笑，不好意思地）：謝謝大家對(duì)我的夸獎(jiǎng)。其實(shí)，也不是我的手巧，我只是多動(dòng)了些腦筋。

　　小芳（舉起小明的作品）：小明，你真行。這個(gè)東西你是怎么做出來(lái)的，把你的方法教教我們吧。

　　其他人（拉著小明的手）：是啊，教教我們吧！

　　小明（爽快地）：當(dāng)然可以啦，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助嘛！

　　惠惠（高興地）：小明，你真是太好了，一點(diǎn)也不自私。真是我們的好朋友。下次比賽你還會(huì)得一等獎(jiǎng)的。

　　小明（誠(chéng)懇地）：只要像老師說(shuō)的那樣多觀察，多動(dòng)腦，多努力，你們也能做出好的作品，也能得獎(jiǎng)。