我說你做優秀教學教案

時間：2021-07-03 17:41:29 教案我要投稿

我說你做優秀教學教案

　　第二單元我說你做（口語交際）

我說你做優秀教學教案

　　教學目標（含重點、難點）及設置依據

　　1. 初步建立口語交際的對象意識。說話有自信，能在適當的場合“大聲說”、“注意聽”。

　　2. 對交流有興趣，感受交流的快樂。

　　教學重點：在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。

　　教學難點：培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。

　　教學準備

　　一、導入 1.跟老師讀課題 2.想想課題是什么意思？（學生自由說）師總結：我說什么，“你”就按照我的要求做。

　　二、看圖說單指令游戲

　　1.仔細觀察圖畫，你發現了什么？

　　2.小女孩說了什么？

　　3.其他同學都是怎么做的'？誰做的不對？你覺得他為什么會做錯？

　　4.誰來學學這個小女孩，來玩玩這個游戲？（請一名平時比較膽小的孩子） 5.你覺得她說得好嗎？師：真不錯！有禮貌，說的不僅大聲，而且很清楚。 6.我們在玩這個游戲的時候應該注意什么？發指令的人應該怎樣？其他的人應該怎樣？大聲說，讓別人聽得見。（清楚說的小嘴巴）注意聽別人說話。（板書）（認真聽的小耳朵）

　　三、分組做游戲

　　1.出示游戲要求：標紅 ①指令要求比較容易完成（不需要太大的動靜）。 ②發指令的同學聲音響亮，讓組員都能聽清（不要大聲叫）。 ③組員認真聽指令，按指令做動作。 ④組內每位同學都要發一次指令。

　　2.分組游戲，老師參與并指導。

　　3.選個別小組上臺展示。

　　四、看圖說多個指令游戲 1 4.選取兩組每組中的兩個連貫的指令連起來說，讓其他學生一起做。

　　1.看圖上另一個小男孩，誰來說說他發的指令？

　　2.小男孩發出幾個指令？分別是哪幾個？

　　3.誰上講臺來當一當這個小男孩？

　　4.你發現了什么？

　　5.為什么你沒做好呢？（請一位沒有做對或者少做的同學說）

　　6.你是怎么做好的？（請一位全做對的同學說）師總結：說得清、聽得準、記得牢（板書）

　　7.老師發指令，學生做：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習本、文具袋都放進書包里。