《南轅北轍》的優秀教案設計

時間：2021-07-03 19:31:28 教案我要投稿

《南轅北轍》的優秀教案設計

　　教學目標：

《南轅北轍》的優秀教案設計

　　1、理解句意,讀懂《南轅北轍》的故事內容,體會其中的道理。

　　2、通過自學質疑、討論解疑、興趣表演來培養學生的學習興趣和自學素養。

　　教學重點：理解《南轅北轍》故事內容,認識其中的道理。

　　教學難點：體會、領悟道理。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、自學質疑

　　1、自由閱讀,個人質疑。

　　①可質疑詞句意以及個人想了解的問題。

　　②個別指導學習有困難的學生進行閱讀。

　　2、學生說問題,教師歸納問題。

　　詞義：盤纏硬要問題：南轅北轍講了一個什么故事?

　　《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰想法對?為什么?

　　3、組織閱讀課文。

　�、冽R讀

　　②自由讀

　�、蹅€別指導

　　二、討論解疑

　　1、隨機閱讀,結合課文,聯系實際理解詞義。

　　盤纏(路費)硬要(一定要)

　　2、通讀課文,進一步認知課文。(讀中思考問題)

　　3、學習小組組織討論。

　�、沤M長負責結合組員。

　　⑵針對問題討論,組長歸納小組意見。

　�、沁x代表作答。(可以把這個機會讓給膽小的同學,讓他體會到成功的喜悅)

　　三、小組匯報、講讀課文

　　1、組員匯報形式(自由選)：讀文作答口頭說答自由表演

　　2、評點講析

　�、艅赢嬔菔竟适鹿８�。(結合演示評析學生作答內容,加深對課文的了解。)

　�、谱杂砷喿x、分角色閱讀,理解問題。

　　A角色：坐車人

　　B角色：朋友

　　⑶結合課件動畫、生活實際,認知坐車人和朋友誰對誰錯。

　　課件片段說明(動畫展示)北

　　結果：離楚國越來越遠

　　南(楚國)

　　3、引申闡發道理

　�、趴偨Y故事內容,復述故事。

　　⑵講說道理,理解南轅北轍詞義。

　　本來要往南而車子卻向北走,比喻行動和目的相反。

　�、墙Y合實際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向,如果方向錯了,無論條件多好,也不能到達目的'。

　　四、興趣表演、加深理解

　　1、自由閱讀,指名復述。

　　2、小組結合,導演故事。

　�、俜謸巧�

　　②人物語言、動作、表情

　　3、總結小評,啟發教育。

　　做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。

　　五、作業布置

　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。

　　2、搜集古代寓言故事。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,并能聯系上下文及生活實際了解課文中的詞句,讀懂故事,體會成語的含義。

　　B、用------雖然---------,可----------說句話。

　　2、能力目標

　　A、培養學生的質疑,理解能力

　　B、能夠表演,再現課文情境

　　3、情感目標：做什么事必須把方向搞正確,要聽從朋友善意的勸告。

　　教學重點：能聯系上下文及生活實際了解課文中的詞句,讀懂故事。

　　教學難點：體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確,還要聽從朋友善意的勸告。

　　教學過程：

　　(一)課本劇導入,激發興趣

　　1、師：同學們,上節課,我們初步感知了《南轅北轍》這個故事,我們班有幾位同學對這個寓言故事很感興趣。他們想編了一個課本劇讓同學欣賞,同學們歡不歡迎呢?

　　(二)讀中生疑,讀中探究

　　1、請同學們再默讀課文,說說你讀懂了些什么?或是有什么疑問也可以提出來交流交流。

　　2、學生交流學習心得

　　3、師：這個人要去南方,卻往北行駛,有人告訴他方向錯了嗎?這個人是誰呢?季梁勸了他幾次呢?季梁是怎么勸,那個朋友又是怎么說的?你們能不能把它們找出來?

　　4、師：出示：------雖然------可是-------

　　(1)你們能不能仿照這個例子說說話?

　　5、師：板書：不解、告訴、誠懇

　　6、能不能來說說不解、誠懇的意思?

　　7、季梁是一個什么樣的人呢?

　　8、季梁勸了車上的朋友三次,那么這個人接受了嗎?像這樣總是頑固地堅持自己的想法而不聽別人意見的人,我們用一個成語來形容他,叫做什么?

　　9、理解固執己見的意思。

　　10、師：你們能不能通過朗讀表現季梁的誠懇,車上朋友的固執?請小組合作分角色朗讀課文。

　　11、師：我們一起來聽聽錄音機小博士是怎么讀的。

　　12、學生進行評議

　　13、師生分角色朗讀

　　(三)放飛想象,體會寓意

　　1、請同學們想象：楚國在南方,而那個去楚國卻往北走,結果會怎樣呢?

　　2、通過這篇課文你明白了什么道理

　　師小結：通過這篇課文的學習,我們還知道一個人如果走的方向不對,是實現不了目標的。

　　(四)表演故事,深化寓意

　　下面讓我們跨越時空,飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事。

　　1、小組合作演一演故事

　　2、反饋交流

　　3、如果你是車上的朋友,發現自己方向錯了,你會怎么說、怎么做?

　　(五)拓展升華,感悟明理

　　1、你有什么事情也是先前做錯了,聽了別人的勸告才改正了,能說說看嗎?

　　(1)小組合作交流(2)反饋交流

　　2、師小結：是呀,我們無論做什么事情都要認準方向,還要接受朋友善意的勸告。作為朋友看到自己的朋友發生了南轅北轍的行為,我們也應該要提出善意的勸告。

　　3、師：你們還知道道哪些成語故事呢?能不能講一講。

　　(七)布置作業,課外拓展

　　搜集成語故事,舉行成語故事會

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