《遙遠的恐龍世界》教案設計

　　北京版三年級語文上冊教案設計《遙遠的恐龍世界》

　　教學目標：

　　了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。

　　朗讀課文、默讀課文。

　　學習3、4自然段的寫法，知道先概括后具體的方法。

　　教學重點：

　　了解課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。

　　教學難點：

　　學習3、4自然段的寫法，了解先概括后具體的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情景。

　　同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎？對是恐龍。今天就讓我們穿越時空隧道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。

　　二、感知課文。

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考課文向我們介紹了哪幾種恐龍。

　　（暴龍、雷龍、翼龍）

　　2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍？

　　3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點？畫出相關的句子。

　　4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。

　　5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點。

　　三、精讀課文，理解課文內容。

　　雷龍：

　　（1）雷龍聲音如雷，高大笨重，群居生活。

　　師：你是從樹上的那些詞句體會出它的這些特點？

　　聲音大：如雷的聲音。

　　高大笨重：長長的脖子，移動著笨重的身體。

　　一群群：群體生活，溫和。

　　“高大樹木上的枝葉是他們的美味”說明什么？（高大）

　　【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】

　　（2）你們看，這就是雷龍（出示圖片）你們有什么感受呀？

　　結合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象？

　　（3）著你的理解自己讀一讀第2自然段。

　　（4）雷龍的樣子你清楚了么？那就請你幫老師把這段話天完整。[課件第2段

　　（5）你發現括號里的詞有什么作用？（都是寫雷龍特點的）

　　（6）你能把雷龍的特點讀出來么

　　暴龍：

　　（1）寶龍是最貪心的獵手。

　　你從那看出來暴龍是最貪心的獵手。

　　看這就是暴龍。[圖]你有什么感受？

　　（2）那就讓我們去感受一下暴龍是如何貪心厲害的。[課件捕獵圖]配讀。通過這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。

　　（3）那就把你的感受讀出來。

　　試著讀一讀，指名度。

　　（4）這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思？

　　在遙遠的恐龍世界，不僅地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是—翼龍

　　翼龍：

　　（1）它有什么特點？

　　（會飛，天空中的英雄。）

　　從那看出它是天空中的英雄？

　　（飛過草原，高山，湖面映出雄健的身影。）

　　他還可能飛越了哪？他飛過很多地方，也不覺得累，真是個真正的空中英雄。

　　（2）[圖片]你發現它有什么特點？

　　（3）的這種特點有利于它的——飛行。

　　想不想看翼龍是如何飛的？[課：翼龍]你有什么感受？

　　（4）老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發現？（寫出了翼龍的特點，更具體。）

　　（5）閉上眼睛想向一下，他們飛過高山，越過草原時優美的樣子。你能用朗讀表現出來么？自己讀一讀第四自然段。

　　指讀，老師仿佛看見了一只翱翔于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕快讀給你的同桌聽一聽。在指讀。

　　（6）這一段主要寫了什么？

　　四、段的學習

　　老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。

　　（都是圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。概括出特點，下面從幾個方面來具體說。）這就是先概括后具體，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍特點的。

　　五、資料交流。

　　1、在恐龍世界中，不僅僅是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍？和你的小伙伴交流一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為有意思比較好的資料向全班介紹。

　　2、師圖片。

　　六、結語：

　　幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能通過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。

　　如果你對恐龍的知識感興趣，課下可以通過書籍，或者最快捷的互聯網來查找資料。

　　板書設計：

　　遙遠的恐龍世界

　　雷龍 聲音如雷 笨重 高大 群體生活

　　暴龍 最貪心的獵手

　　翼龍 天空中的英雄

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