《混合運(yùn)算》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-07-02 18:08:29 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》五年級上冊第44-45頁

《混合運(yùn)算》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的過程。

　　2、會計(jì)算兩步小數(shù)混合運(yùn)算式題，能解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、感受數(shù)學(xué)運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師生談話，先讓學(xué)生說一說知道什么糖及它們的價(jià)錢。接著討論：什么是什錦糖？什錦糖的價(jià)錢是怎樣確定的？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

　　（設(shè)計(jì)意圖：糖是學(xué)生非常喜歡吃、也很熟悉的東西，進(jìn)行知道什么糖及各種糖價(jià)錢的對話，既能調(diào)動學(xué)生的興趣，又為解決問題做準(zhǔn)備。）

　　2、提出要解決的問題，口頭介紹有關(guān)信息。

　　（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）

　　二、解決問題

　　1、提出“1千克什錦糖合多少元”問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問題。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的過程。）

　　2、交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法，讓學(xué)生說一說是怎樣想的、怎樣算的的，教師參與交流或進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：交流、分享彼此的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)解題方法的.多樣化。）

　　3、討論第（3）種方法的算式。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　最后，讓學(xué)生說一說小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)混合運(yùn)算的順序有什么關(guān)系。

　　（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步兩點(diǎn)混合運(yùn)算的順序，把整數(shù)混合運(yùn)算的知識遷移到小數(shù)運(yùn)算中來。）

　　4、提出問題（2），讓學(xué)生自己計(jì)算，然后交流列出的算式和計(jì)算結(jié)果。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在探索過程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識。）

　　三、嘗試應(yīng)用

　　1、提出配制什錦糖問題，學(xué)生獨(dú)立做完后，全班交流，對簡單的解題思路給予表揚(yáng)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程素材進(jìn)行拓展性練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解配制什錦糖過程中的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。）

　　2、讓學(xué)生看試一試中的幾道題，同桌互相說一說運(yùn)算順序，再自己計(jì)算。

　　（設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生是否掌握了小數(shù)混合運(yùn)算的順序，計(jì)算的正確率如何。）

　　四、課堂練習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

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