寓言的教案

時(shí)間：2021-07-02 09:14:33 教案我要投稿

寓言二則的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

寓言二則的教案

　　1資助學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2理解課文內(nèi)容，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。

　　3正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解文言文的語言特點(diǎn)，正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡、硬紙這成的小船、寶劍和線

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題

　　1、同學(xué)們，我們過去學(xué)習(xí)了一些寓言故事，有的同學(xué)課外一定還閱讀了不少的寓言故事。什么是“寓言”呢？

　　2、誰能給大家講一個(gè)寓言故事呢？你從這個(gè)小故事中明白什么道理？今天我們一起來學(xué)習(xí)兩個(gè)寓言，看看他們將告訴我們什么道理。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、那些同學(xué)看過或聽過《刻舟求劍》這個(gè)故事？誰能把這個(gè)故事講個(gè)大家聽。

　　2、范讀課文。

　　3、讓學(xué)生將課文與以前的課文進(jìn)行比較，看看有哪些不同？

　　師述：用文言文寫出的'文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文字基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。

　　今天我們學(xué)的《刻舟求劍》這片文言文僅53個(gè)字，是一個(gè)短小精悍的寓言故事其中蘊(yùn)含著深刻的道理。

　　4、自由朗讀課文。

　　5、指明讀，正音。涉（shè）墜（zhuì）遽（jù）契（qì）

　　三、深入理解課文。

　　1、根據(jù)譯文自己試著理解課文意思。

　　2、討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問題？點(diǎn)播理解以下詞語：

　　涉：跋涉，就是渡過江河的意思。

　　遽：匆忙；立刻，表示時(shí)間很緊迫。

　　契：用刀雕刻。

　　惑：迷惑，這里是對(duì)事物感到迷惑不解的意思。

　　3、教師用簡(jiǎn)筆畫劃出“江面”，然后指名上臺(tái)利用“硬紙折成的小船”“寶劍”“線”教具演示故事。邊演示邊講故事。

　　四、總結(jié)全文，明白寓意。

　　1、解題

　　（1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。

　　（2）用自己的話說出“刻舟求劍”的意思。（照船上的記號(hào)去尋找航行中失去的寶劍。）

　　2、討論：

　　（1）這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來馬？為什么？（寶劍是從正在行使的船上掉到江里的。船不斷向前移動(dòng)，船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng)，這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后，從船上課記號(hào)的地方跳下去，是不可能撈到劍的。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。）

　　（2）想一想這個(gè)人錯(cuò)在那里？

　　（3）學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（必須根據(jù)情況變化去處理事情。情況變化了，處理事情的辦法也跟著變化。根據(jù)情況變化去處理事情才能成功。）

　　（4）你能舉出根據(jù)情況變化處理事情獲得成功的例子嗎？

　　五、熟讀課文

　　1、指導(dǎo)朗讀。

　　2、自由讀。

　　3、背誦課文。

　　六、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、自由識(shí)記字形

　　2、討論交流。

　　3、給“糊涂”找反義詞，并說一句話。

　　七、作業(yè)