關于《吃水不忘挖井人》優秀教案設計范文

　　課前透視：

　　毛主席，中華人民共和國的一位杰出領袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月，毛主席在江西革命時，看到鄉親們吃水困難，帶領戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們為了紀念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長，通俗易懂，共三個自然段，配有一幅插圖。

　　對于毛主席，學生大多只是聽過名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進他們的'民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

　　教學目標：

　　1. 認識忘、挖等12個生字，會寫井、鄉等6個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得飲水思源的道理。

　　4.初步培養學生自主、合作、探究的意識。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

　　教學重點：

　　識字，有感情地朗讀課文是重點。

　　信息資料：

　　1． 生字卡片、詞語卡片。

　　2． 收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

　　3． 課件，放大的課文插圖。

　　4． 錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

　　教學時數 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶：

　　1.談話。同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題）

　　（音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的豐功偉績，引發探究欲望，激發學習興趣。）

　　2. 展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）

　　（初步培養學生的搜集和處理信息的能力，讓學生學會傾聽，學會欣賞。）

　　對話評臺：

　　自讀：（整體感知，嘗試讀文，讓學生體驗成功的快樂）

　　1． 借助漢語拼音帶問題通讀全文：挖井人指誰？立碑的人又是誰？

　　2． 邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

　　（組織學生充分發揮主體作用，培養學生自主讀書的能力。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導，不必強求統一，尊重學生的個性發展。）

　　識字（鼓勵自主識字，領悟識字方法，培養學生合作探究的意識。）

　　1． 在生活中遇到不認識的字要怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，）

　　2． 出示兒歌，（見教參142頁）指導學生用兒歌中的方法邊讀邊畫，自主識字。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

　　3． 利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　4． 扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。

　　5． 出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

　　（新課標要求識寫分開，多認少寫，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時候交流方法至關重要。要引導學生在日常生活中做識字的有心人，使學生漸漸學會用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養獨立識字的能力。）

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