二年級(jí)語(yǔ)文《最大的書(shū)》教案

時(shí)間：2021-06-25 12:36:44 教案我要投稿

　　課前準(zhǔn)備

二年級(jí)語(yǔ)文《最大的書(shū)》教案

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)語(yǔ)激趣，初讀感知

　　同學(xué)們天天在讀書(shū)，我們的書(shū)是什么樣的?世界上還有一種書(shū)，這種書(shū)是沒(méi)有文字的，而且也是最大的“書(shū)”，你們想讀這本書(shū)嗎?(板書(shū)課題：最大的“書(shū)”)

　　我們認(rèn)真地讀一讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，難讀的句子多讀幾遍。

　　合作識(shí)字，聽(tīng)讀課文

　　在小組內(nèi)互教互學(xué)生字，也可以向老師請(qǐng)教，老師針對(duì)識(shí)字難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　老師用生字卡片檢查識(shí)字情況。

　　出示帶有拼音的詞語(yǔ)。

　　地質(zhì) 勘探隊(duì)員巖石一冊(cè)書(shū) 厚厚的

　　刨根問(wèn)底煤炭寶藏腳印雨痕

　　去掉拼音讀詞語(yǔ)。

　　認(rèn)讀單個(gè)生字，用生字?jǐn)U詞。

　　送生字卡游戲。(把生字卡片分發(fā)到部分學(xué)生手里，老師讀出一個(gè)生字，讓手里拿著這個(gè)生字的學(xué)生把生字卡貼到黑板上，然后全體學(xué)生讀一讀)

　　小組內(nèi)相互聽(tīng)讀課文。

　　一人讀一段，在讀書(shū)中鞏固生字。

　　朗讀感悟

　　指名分段朗讀課文。

　　老師范讀或放課文朗讀的錄音。

　　感知內(nèi)容。

　　課文里說(shuō)的“最大的書(shū)”指什么?

　　課文里的叔叔是誰(shuí)?他是干什么的?(結(jié)合理解“地質(zhì)勘探隊(duì)員”)

　　質(zhì)疑問(wèn)難

　　讓學(xué)生再自讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)和不懂的問(wèn)題。老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)調(diào)控:有的引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)里找答案;有的請(qǐng)同學(xué)幫助釋疑;有的做簡(jiǎn)單的講解;有的留在第二課時(shí)深入閱讀中解決。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字

　　讓學(xué)生從要寫(xiě)的字中找出左右結(jié)構(gòu)的字。

　　說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)。(如：“趴”“鐵”都是左窄右寬;“刨”左寬右窄;“埋”“刨”左短右長(zhǎng))

　　老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，學(xué)生臨摹。

　　第二課時(shí)

　　朗讀感悟

　　分角色朗讀，老師指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。

　　讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　川川向叔叔問(wèn)了哪些問(wèn)題?

　　叔叔是怎么說(shuō)的.?

　　叔叔說(shuō)的話你懂嗎?還有哪些地方不懂?

　　說(shuō)話訓(xùn)練