一年級《雪地里的小畫家》教案設計
教材分析：
這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事。小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢。課文形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點。
教學要求：
1、認識11個生字，會寫幾、用、魚3個字。認識2個偏旁蟲、目。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學重、難點
重點：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點：對課文最后一句話的理解。
教具準備：
1、生字詞卡片
2、竹葉、楓葉、梅花圖片
3、投影片
教學課時： 2課時
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
教學重點：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后，小朋友們在雪地里玩些什么?
2、今天，我們要學習一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么?(下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印)
什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小，但畫畫本領很大的人。)
4、雪地里的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談課文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第一句
�、趴磮D，想象下雪時什么樣?
⑵下雪了，小朋友們高興嗎?小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)
�、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地里?一群是什么意思?
過渡：一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句，小組討論答案)
3、讀第三句
⑴提問：一群小畫家都有誰?他們畫了些什么?
�、瞥鍪拘游镌谘┑厣吓軄砼苋サ耐队捌�，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的`是不是與圖片上的畫很相像?
⑶誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么?
⑷小動物們畫了什么?(教師引讀，男女生對讀)反復練習記住?
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話?
⑴指讀第四句。
�、菩‘嫾覀儾挥妙伭�、不用筆，幾步就成一幅畫是什么意思?你是怎樣理解的?
�、茄菔净顒油队捌�
小結：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!
�、饶銈兛淇渌麄儼�!
�、升R讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什么沒參加?
生：他在洞里睡著啦
�、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托游飩円黄甬嫯嬆�?(他在洞里睡著了)
⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢?
(學生討論交流-青蛙是冬眠的動物)
�、亲詈髢删湓捯粏栆淮穑隳茏x出問答的語氣嗎?
指名讀(指導)
6、練讀全文(配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情)
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?)
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時
教學目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學重點：
指導寫字
教學過程：
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學寫生字
�、抛x準字音
�、品治鲎中�、數筆畫
2、指導寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆乙起筆與 起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的冂不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的田不能寫得太大，田的第二筆 要橫壓在橫中線上，第四筆 壓在豎中線上，最后為長橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1、請同學們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的?
2、還有哪些動物也會來到雪地畫畫?
五、講評小結
(教后記)
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