《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-24 17:02:32 教案我要投稿

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語造句。

　　3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

　　設(shè)計(jì)特色：探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、猜題導(dǎo)入

　　1、板書課題

　　2、讓學(xué)生就題目猜測應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀文，說明要求：讀通、讀順；能說出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰；說出自己最想說的一句話。

　　2、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說說自己讀后的收獲。

　　三、鞏固字詞

　　1、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄——畜）

　　2、形：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）

　　3、義：讀第3題，說說詞義。（注意采用多種方法，不讀解釋）

　　四、再讀理序

　　1、分節(jié)指讀

　　2、找出表示時(shí)間的詞語，說說課文是按什么順序?qū)懙摹＃〞r(shí)間的先后順序）

　　3、分段，說說段意。

　　4、概括小標(biāo)題（板書）

　　相撞——相遇——相邀——相處

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：1、抄寫詞語

　　2、辨字組詞（自己編題）

　　3、分段，寫段意。

　　實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示探究主題

　　1、名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）

　　2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個(gè)小主題，通過閱讀課文、找資料來得出自己的看法。）

　　3、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）

　　二、自主探究主題

　　1、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。

　　2、小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說出結(jié)果。

　　三、交流推進(jìn)探究

　　1、父親的看法；認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。

　　2、小女孩的看法：認(rèn)為不是——讀第2自然段，說自己的理由——根據(jù)第2、3段，說說自己的理由——辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體會(huì)愛因斯坦對孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演，評價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的.兩個(gè)品質(zhì)。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）

　　3、愛因斯坦自己的看法說明什么；讀有關(guān)句子——說說自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。

　　4、我們的看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

　　四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果

　　1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度。

　　2、自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分，用自己喜歡的方式（感情朗讀、角色表演、邊讀邊演）來表現(xiàn)出你對課文的理解。

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：課后練習(xí)4、5

　　實(shí)踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4、愛因斯坦和小女孩

　　最偉大的人

　　父親