《學會看病》優秀教案設計

時間：2021-06-22 11:35:39 教案我要投稿

《學會看病》優秀教案設計

　　教學目標：

《學會看病》優秀教案設計

　　知識目標：

　　1、通過默讀，聯系上下文等方法，理解“雪上加霜”“按圖索驥”“忐忑不安”“艱澀”等詞語的意思，借助“按圖索驥”一詞感知課文主要內容。

　　2、學習作者通過人物的語言和心理描寫，表現母親感情變化的寫作方法。

　　情感目標：有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。引導學生全面地認識母愛，激發鍛煉學生獨立面對生活、磨練意志的能力。

　　能力目標：培養學生的獨立閱讀能力。

　　教學重點：理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。

　　教學難點：認識到母親讓孩子學會獨立才是文中母愛的真諦。

　　一、談話導入

　　1、師：你們愛父母嗎？父母愛你們嗎？可是，有這樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過二十多年醫生的媽媽不但不在家中給孩子找藥看病，反而逼著孩子獨自去醫院看病。這位母親究竟是怎樣想的？今天我們學習一篇新課文《學會看病》

　　2、生齊讀課題

　　二、字詞反饋、借詞借文

　　1、師：課前我們預習了課文，來，看看同學們詞語掌握的怎么樣？出示“喋喋不休，雪上加霜，按圖索驥，忐忑不安”

　　生讀

　　師：從字面理解“按圖索驥”這個詞的意思。

　　生說詞意

　　師：這個詞放在文中是什么意思？

　　生說理解

　　（兒子按照母親給他的路線去看病）

　　板書：兒子母親

　　師：其實這就是文章的主要內容，剛才我們根據一個詞知道了文章的內容。

　　師：再看一組詞“殘忍、狠心、冷漠”這樣的詞喜歡嗎？但一位母親卻如此地評價自己，為什么呢？在研究這位母親之前，接下來我們做一件事。

　　出示自讀提示：1、默讀課文，面對生病的孩子，母親是怎樣做的？2、用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當時的心情是怎樣的？

　　（學生默讀課文，用橫線畫出描寫母親心理變化的句子，感受母親當時的心情是怎樣的）

　　三、品悟母愛內心，感悟母愛真諦

　　師：找出描寫母親心理變化的句子的同學請舉手。你找到了什么句子，母親當時的心情是怎樣的？

　　預設：

　　課文第21段出示：

　　從他出門的那一分鐘，我就開始后悔。……以后再按圖索驥。

　　師：母親當時的心理怎樣？指名回答

　　理解句子中“雪上加霜”這個詞在文中的意思，分別指什么？

　　“雪”指孩子生病了。

　　“霜”指母親不僅沒有帶孩子上醫院看病，反而，讓孩子一個人去醫院。

　　師：當媽的可真夠狠心的！我們來看看當時母親是怎樣一步一步逼兒子獨自上醫院的。

　　學習5-17自然段。師生分讀（師讀母親的對話，生讀兒子的對話。）

　　師：面對母親的步步緊逼，兒子當時在想什么？

　　對學生進行說話訓練

　　師小結：看著生病的孩子出門，母親感到深深地后悔，讓我們再來體會母親地悔意吧？指導朗讀。

　　師：還找到了描寫母親心理的什么句子？

　　預設：第22段句子

　　時間艱澀地流動著，……縮成一團。

　　師：句子有個詞寫出母親的心情？（忐忑不安）

　　理解“忐忑不安”的意思，結合“墜”字感受母親內心的沉重、緊張及母親的'心痛和當心。

　　對句子中2個多小時的漫長等待中，想象母親可能做什么呢？學生進行說話訓練。

　　師：事實上，母親后悔過、當心過，自責過，甚至心疼痛地縮成一團，這樣的母親真的正如她自己的評價一樣，殘忍、狠心、冷漠嗎，不愛孩子嗎？

　　引導孩子理解母親的良苦用心。

　　師小結：是的，文中所用的語言和心理的句子蘊含著母親不一樣的愛嗎？同學們，母親僅僅讓孩子學會看病嗎？（學會獨立面對生活）

　　板書：學會看病學會生活磨煉獨立

　　師：好，我們還母親一個公道！讀最后2個段。你有什么感受？

　　師：在我們的人生道路上，學會不斷地磨煉自己？磨煉指誰？

　　（我，母親）

　　師：母親為什么說要磨煉自己呢？

　　（磨煉自己不要心軟，要讓孩子學會獨立）

　　師：在生活中你有過類似的經歷嗎？

　　結合實際，學生談談自己的經歷。

　　師：是啊，所有母親都是愛自己的孩子，只是表達的方式不一樣而已。母親能給我們的只能口授一張路線圖，文中的路線圖是什么意思？

　　生默讀最后自然段，說說路線圖的意思。

　　（面對困難種種應對的辦法，生存的能力，生活的能力）

　　四、拓展訓練

　　師：感謝這位用心良苦的母親，感謝她的不一樣的愛，有人說母愛是冬日的一片陽光，給我們溫暖。你覺得母愛還是什么？

　　出示：母愛是冬日的一片陽光，給我們溫暖。母愛是_____________給__________________。

　　五、作業

　　放學回家給媽媽一個大大的擁抱，對媽媽說：“我愛你”。

【《學會看病》優秀教案設計】相關文章：