教科版《識字六(1)》教案

　　一、情景導入

　　教師出示掛圖，同學們，觀察黑板前的這幅圖畫多么美麗呀！圖上都有什么？它們在干什么呢？學生觀察，指名回答。（早上，天氣晴朗，綠油油的草地上蜻蜓落在草上，青蛙睜大眼睛，忙忙碌碌，呱呱的唱著歌，它們在捉蟲子，他們可真是捉莊稼的好能手呀！）師：同學們觀察得可真仔細，教師板書：識字6

　　二、出示學習目標

　　1、觀察畫面，認讀兒歌，感受情境，受到熏陶。

　　2、了解形聲字的特點

　　三、完成學習目標。

　　（一）、讀兒歌，感受情境，受到熏陶。

　　1、教師現在給你們讀一首兒歌，你們可要認真聽啊淌Ψ抖痢?br> 2、同學們用自己喜歡的方式讀課文，要求讀流利，不要拖長聲。

　　3、同桌互相讀課文，并說出優點和不足。

　　4、教師指名讀兒歌。

　　讀兒歌，感受情境，受到熏陶。師：兒歌中，小青蛙做了一件什么事？是好事還是壞事？你喜歡它嗎？說說你的想法。指名回答。感悟畫面的美麗。

　　（二）、了解形聲字的特點

　　1、師：同學們打開書，仔細看書上的字，觀察書上的字。（學生觀察）文文他說，他發現了：“青”字加上不同的偏旁，能組成很多新字。同學們，你們讀讀課本上樹葉上的字，你們發現了什么？

　　生：“青”字加上不同的偏旁，能組成很多新字。

　　師：請同學們以同桌為單位研究，這些字的偏旁表示什么意思？（學生合作學習，回答：

　　（1）天氣晴朗，天上有太陽（日），所以（晴）是日字旁。

　　（2）“清”字的三點水旁表示水。

　　（3）“睛”的'目字旁與眼睛有關。

　　（4）蜻蜓是昆蟲，所以“蜻”是蟲字旁。

　　師小結：“青”字加上不同的偏旁，能組成很多新字。而且這些字的讀音與青相同或相進，都有韻母“”，偏旁都與這個字的意思有關，像這樣的字我們叫它形聲字。像這樣的字還有很多，可以一串一串的學，比如：“饒”加上不同的偏旁也可以組成很多新字，自己試著加一加。（學生家偏旁）師出示“饒”字歌：用火燒，用水澆

　　東方日出是拂曉。

　　左邊絞絲彎彎繞，

　　換上提手是阻撓。

　　依靠別人是僥幸，

　　風衣足實是富饒。

　　四、課堂檢測

　　加上偏旁組成新字。

　　1、“丁”（）（）（）。

　　2、“女”（）（）（）。

　　3、“青”（）（）（）（）（）

　　4、“包”（）（）（）