《小瓜棚》教案設計

　　教學內容：

　　一、歌曲：小瓜棚

　　二、綜合訓練：

　　１聲樂練習

　　２．按指定節奏和節拍協作旋律并進行移調。

　　三、欣賞：豐收鑼鼓（民樂合奏曲）

　　民族樂器介紹（四）打擊樂器

　　教學目的：

　　一、過歌曲的學唱，使學生了解和體會農家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發歌曲中主人公的喜悅心情。

　　二、進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。

　　三、結合旋律寫作，復習已學過的一個升、降號調。

　　四、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現能力。

　　教材分析：

　　一．歌曲《小瓜棚》是反映農村生活的兒童歌曲。刻劃的令人神往的意境。

　　二．綜合訓練：

　　（一）是一首簡單的三聲部合唱。

　　（二）無聲音階的五個音，寫作2/4與6/8節拍的兩條旋律。

　　三．欣賞：《豐收鑼鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年創作的民族管弦樂曲。

　　教學重點：民族歌樂曲的感受。

　　教學難點：不同樂器音色的聽辨。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　一．綜合訓練（一）

　　二．歌曲學唱

　　教學目的：

　　一．通過歌曲的學唱，使學生了解和體會農家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發歌曲中主人公的喜悅心情。

　　二．進行三聲部的訓練，提高學生在合唱時的和諧，均衡水平。

　　教學分析：

　　一．歌曲分為兩個部分，第一樂段包含兩個樂句，第二樂段旋律逐漸下行，音量逐漸減弱。

　　教學重點:三聲部的和聲感受。

　　教學過程：

　　１、輕聲唱g大調音階。

　　２、音程構唱。

　　３、復習歌曲《白楊和小河》

　　４、綜合訓練（一）的發聲練習是復習第六課的綜合訓練（二）

　　５、大、小三和弦聽辨，鞏固大小三和弦的音響對比。

　　６、注意每一個聲部的最后一個音唱出之后，既要保持延長，又要在力度上減弱。

　　７、分聲部演唱。

　　８、三個聲部的演唱的進入要一個比一個弱，既高聲部mf，中聲部mp，低聲部p。

　　９、末尾的字”了”的.韻母是”lao”要保持正確口形，不要因音量減弱而縮小口行。

　　１０、高聲部音的延長時值最長，要做輪換換氣，換氣時間不可整齊一致，而宜參差交叉，但必須控制氣息，音量換氣后進入時不能聲音突出。

　　１１、聽范唱

　　提問：歌曲所描繪的背靜是我國的北方還是南方？時間是冬季還是夏季？

　　１２、復習第五課倚音，唱準符點八分音符，倚音，后半拍節奏等處的樂譜。

　　１３、再次熟悉f大調音位，演唱重點樂句。

　　１４、唱樂譜，唱好弱起和倚音。

　　１５、找好換氣記號，演唱樂譜。

　　１６、分句演唱歌詞。

　　１７、唱好弱起拍中的弱符點。

　　１８、小結，下課。

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、歌曲處理。

　　二、欣賞《豐收鑼鼓》

　　1）介紹打擊樂器

　　2）綜合訓練（二）

　　教學目的：

　　一、結合旋律寫作，復習已學過的一個升降號調。

　　二、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現能力。

　　教材分析：

　　一、綜合訓練（二）用五聲音階寫兩條2/4與6/8節拍的兩條旋律。

　　二、《豐收鑼鼓》吸取了我國民間的吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發展。

　　教學重點：

　　旋律寫作。

　　教學過程：

　　１、輕聲唱f大調的音階。

　　２、音程構唱。

　　３、復習歌曲《小瓜棚》

　　４、歌曲處理，襯詞”咿呼嘿”，是弱起節奏。

　　５、啟發學生想象對自己喜愛的事物和當完成了一件自己十分樂意干的工作時，會產生怎樣的情緒？

　　６、采用稍快的速度，隨著旋律的起伏二變化力度自然的表達出喜悅、滿意、自豪的情感。

　　７、用豎笛吹奏。

　　８、導入欣賞《豐收鑼鼓》

　　９、復習民族打擊樂器，聽打擊樂器的音響。把視、講、聽結合起來，以熟悉打擊樂器的音色。

　　１０、再次欣賞《豐收鑼鼓》

　　１１、分析樂曲，四個部分分段欣賞。

　　１２、復聽。

　　１３、進一步感受打擊樂器豐富多彩的表現能力。

　　１４、復聽。

　　１５、按”聽聽想想”的設問進行思考，進一步感受打擊樂器的音色。讓學生為我國自己的民族的音樂而自豪。

　　１６、綜合訓練（二）用五聲音階的五個音寫作旋律教學。用譜例做啟發引導。

　　１７、展示優秀作業。

　　１８小結下課。