《三借芭蕉扇》教案設計

　　教學目標：

　　1、引導學生認識13個生字。

　　2、指導學生朗讀課文，了解課文內(nèi)容。感受孫悟空的足智多謀、英勇善戰(zhàn)。

　　重、難點：

　　1、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。

　　2、學了解孫悟空人物形象的刻劃，激發(fā)閱讀名著的興趣。

　　第一課時

　　一、導入

　　孫悟空一借上當后，又會想出什么好辦法去借芭蕉扇?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、自由讀文。標出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、認讀生字新詞。

　　三、整體感知

　　1、讀課文。邊讀邊思考：孫悟空“二借”“三借”想出了什么辦法?結果怎樣?

　　2、集體交流。

　　二借：牛魔王騙回芭蕉扇 。

　　三借：牛魔王獻扇。

　　四、朗讀全文。

　　第二課時

　　一、整體感知“三借”。

　　二、感悟文本

　　1、自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。

　　A讀后同座位互相說一說這一段的故事，注意用上文章中好的.詞語，在說對話時，注意說話的語氣和神態(tài)。

　　B學生自己讀，交流。

　　C反饋，表演。

　　2、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇。

　　邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來?

　　三、回顧全文

　　1、從三借芭蕉扇的故事中，你體會到孫悟空是個怎樣的人?

　　2、你想對悟空說什么?

　　3、指導朗讀。

　　四、作業(yè)

　　有感情朗讀，把這個有趣的故事回家講給家人聽。

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