《酸的和甜的》優秀教案設計

時間：2021-06-19 15:34:09 教案我要投稿

《酸的和甜的》優秀教案設計

　　一、學習目標

《酸的和甜的》優秀教案設計

　　1．認識9個生字。會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　　3．懂得做事要親自嘗試的道理。

　　二、教學時間

　　3課時

　　三、教學過程

　　［第一課時］

　　（一）激趣引入

　　1．老師這里有些好兩杯水，一杯里面放著糖，一杯里面放著醋，誰能來品一品。先請學生來猜一猜，再請學生根據學生的表情來猜猜是什么字？想想你猜對了嗎？

　　2．出示課題 17酸的和甜的

　　3．讀生字做表情，說說你是用什么好辦法記住這2個字的。

　　（二）初讀課文，了解大意，會讀，會記，會認生字，新詞。

　　1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞，把生字新詞好好認一認，然后讀讀課文。

　　2．同桌開展相互間的學習。

　�。�1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　　（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3．教師檢查學生自學情況。借助連環畫識字。

　　（1）出示連環畫

　　?說說圖上畫著什么小動物。學習生字“狐、貍” 提示：“貍”在“狐貍”一詞中讀輕聲。你用什么方法記住它。

　　?狐貍站在哪里？學習生字“葡、萄、串”說說你有什么好辦發想大家介紹。

　　?小猴子來了干什么？怎樣的吃用上課文中的詞語“迫不及待”，點出課文中的生字，說說你用什么方法來記住“迫、待”的

　　?這是什么字，你認識嗎？，出示“硬”找朋友。

　�。�2）你最喜歡哪一幅圖，把這段課文讀給同桌聽。

　�。�3）指名讀，及時糾正。

　�。�4）看課件，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。

　　葡萄架轉來轉去于是聰明告訴紫紅色迫不及待爬上連忙

　　搖搖頭嘗過真甜硬說

　　4．你讀了課文讀懂了什么？

　�。ㄈ⿲懽纸虒W。

　　1．出示“串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆”。

　　2．哪些字容易寫，選容易的字先寫�！案�、串”

　�。�1）?選擇自己認為能寫好的字描紅、臨寫。

　�。�2）?同桌欣賞、評議所寫的字。

　　3．請教難寫的字

　�。�1）?說說難寫在哪里

　�。�2）?老師范寫指導。

　　重點指導寫反犬旁的字“狐、貍、猴”。反犬旁的筆順：。第二筆不容易寫好，要作示范。注意提示，“狐”右邊不要寫成“爪”；“猴”右邊不要寫成“候”。

　�。�3）?自己練寫。

　　4．學生練寫。注意書寫姿勢。

　　［第二課時］

　　（一）復習鞏固，引入新課。

　　1．在游戲中鞏固要認的字。聽音取字、搶認字卡。

　　2．讀詞語：葡萄架轉來轉去于是聰明告訴紫紅色迫不及待爬上連忙

　　搖搖頭嘗過真甜硬說

　　過渡：你們真能干，能擺出這8幅圖的順序嗎？出示八幅次序凌亂的圖，請學生擺一擺

　�。ǘ� 讀中感悟，明理。

　　1．整體感知全文。請學生輕輕的朗讀課文，擺好8幅次序凌亂的圖。

　　2．反復讀課文，小組交流后，請學生擺圖，并說說理由。

　　3．教師看圖引讀課文，整體感悟：說說你讀懂了什么？同樣是葡萄，為什么有點說它是酸的，有點說它是甜的？

　　4．課文中，你最喜歡誰？為什么？不喜歡誰，為什么？

　　（體會狐貍的狡猾，心胸狹窄，猴子的聰明、活潑，以及其他小動物的善良、輕信）

　　5．全班交流，挑出感興趣的.角色讀，比一比誰讀得好。

　　6．在讀的過程中重點品讀句子，比一比有什么不一樣。

　　(每組的第二句話比第一句生動、形象。)

　　?小猴子爬上葡萄架。

　　?小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　?小猴子吃起葡萄來。

　　?小猴子大口大口地吃起葡萄來。

　�。ㄈ� 復述故事。

　　1．先自己看圖復述故事，再上臺講故事。要求：態度自然大方，口齒清楚，有感情

　　2．學生進行評價。

　　3．讀：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?

　　想：你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?

　　說：把你想的原因說給大家聽。

　　4．學了課文后，你懂了什么？

　　5．教師小結：我們平時做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話。

　　［第三課時］

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　　1．教師出示生字卡片，讓學生讀。

　　2．聽寫生字，校對。

　�。ǘ⿲嵺`活動自選伙伴，編排童話劇，再演一演

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　　1．分析角色

　　狐貍：狡猾

　　小松鼠、小兔子：老實、輕信

　　小猴子：聰明、敢嘗試

　　2．分配角色自主組織，競選角色，確定導演、演員。

　　3．編排表演想想每個角色說的話。導演解說，演員表演，互相指點。

　　4．表演童話，評委評分主持人介紹節目，各組表演，評委評分。

　　5．總結頒獎師生評價總結。頒獎：最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優秀合作獎。

　　教師任務：制道具，布置舞臺

　　畫圖、做頭飾，準備幾串葡萄，幾根木棍。布置教室：講臺當舞臺架起一個葡萄架，分大組圍坐當觀眾。

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　　四、資料袋

　　《狐貍和葡萄》(伊索寓言)

　　饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到�？戳艘粫䞍海瑹o可奈何地走了，他邊走邊安慰自己，說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的�！�

　　這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。

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