《In the market》的教案設計
一、教材分析：
本課是Module 6的第一個unit,同學在第三冊中已學習一些食物的單詞之外，還在上一冊Module 1中同學對購物用語，如：Can I help you? What can I do for you? How much is / are…和用數字表示價錢都已經有了初步的基礎，本節課是上一冊Module 1的拓展和延伸，最重要的是讓同學學會如何運用新句型進行購物。由于本課對話的情景貼近同學生活，可操作性強，因此語言的出現與操練要結合情景，突現以同學為中心，在課堂上應該讓同學有更多體驗、實踐和參與的機會，因此采用任務型教學途徑，讓同學在“做中學”，發展同學的綜合語言動用能力。最后，對話中介紹了dollar這一新的貨幣概念，藉此可向同學介紹一下中國、英國、美國這三個國家的貨幣的價值是有差別的，以拓寬同學的視野。
二 、教學對象分析：
同學從一年級就開始學英語，有一定的口語基礎，英語基礎知識比較扎實。通過將近四年的英語學習，他們已初步形成了英語學習的習慣，已經有了一定語言知識的'積累和初步的口頭表達能力。他們有著強烈的交際愿望，渴望運用所學的英語進行交際、參與活動，渴望有更多“說”的機會，喜歡小組合作學習的方式。在教學的過程中，我將教學內容貫穿于活動教學和情景教學中，讓同學自發地多開口說、練英語，目的在于發明更多的機會讓同學學習新知識和運用語言。
三、 教學內容
Language knowledge
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.
The sentences:
Can I help you? =What can I do for you? (in the shop)
How much are they? =How much do they cost?
Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.
四、 教學目標：
（一）認知目標
The words: potato(es), carrots, peppers, mushrooms, tomatoes, broccoli, cabbage, kilo, dollar, vendor, fresh, cents.
The sentences:
——What can I do for you?
——How much do they cost?
——Do you want anything else?
——That’s it. ——Here’s your change.
智力發展目標
1） 能聽、說、讀上述單詞、短語和句型。
2） 能綜合運用上述語言知識進行購物，詢問價錢。
3、情感目標
通過本課學習培養同學學習英語的興趣和自信心，以和與人合作的習慣。
五、 教學重點
1掌握本課的詞匯、短語和購物用語。
2運用本課所學的語言知識完成購物任務。
六、 教學難點
Can I help you? =What can I do for you? （in the shop）
How much are they? =How much do they cost?
Do you want anything else? That’s it. Here’s your change.
七、 教具
Some food , the CAI and the teaching software.
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