葡萄溝的教案怎么寫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。

　　3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及有關(guān)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解為什么說葡萄溝是個(gè)好地方

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片

　　導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。（下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。）

　　2.檢查朗讀情況。（板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長(zhǎng)句子。

　　3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒？課文共有幾個(gè)自 段？先標(biāo)上序號(hào)，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡？

　　2.自由讀。

　　3.匯報(bào)

　　三、再讀讀文，重點(diǎn)探究

　　1.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣？（板書好地方）為什么說是個(gè)好地方？她好在哪兒？自己讀課文，然后回答問題.

　　2.完成練習(xí)：（出示）

　　(1）葡萄溝在（ ）。

　　（2）葡萄在 （ ）月份成熟。

　　（3）葡萄種在（ ）。

　　（4）收下來的葡萄有的運(yùn)到 （ ）去，有的運(yùn)到（ ），制成葡萄干。

　　四、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容

　　1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果，我們不得不說葡萄溝是個(gè)好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）

　　說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模繌倪@些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的？

　　2.學(xué)習(xí)第三句

　　(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢？ （2）先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 （3）自由讀

　　我們來體會(huì)一下：（師范讀）葡萄 一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。 （4）小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。

　　（葡萄很多。）哪個(gè)詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

　　還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語看出來？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？這么多葡萄的顏色，可以說是——（板書五光十色）

　　怎么這么有概括能力呢？你們說葡萄“五光十色”，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——（有很多種顏色）

　　3.既然有這么多種顏色，我們也可以用這個(gè)詞語來形容,（出示五顏六色)

　　課文為什么不說“五顏六色”，而說“五光十色”呢？（重點(diǎn)理解“光”）

　　小結(jié)：葡萄不但長(zhǎng)的`顏色多，而且質(zhì)量好，一個(gè)一個(gè)顆粒，水靈靈的，陽光一照，像珍珠、瑪瑙那樣，晶瑩剔透。現(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個(gè)詞，感受感受。

　　4.葡萄長(zhǎng)得五光十色，美麗極了，讓我們美美的讀一讀。

　　齊讀

　　師：是呀， 這里的葡萄長(zhǎng)得多美啊！像珍珠、像瑪瑙(nǎo)，有紅的——

　　5.看到這樣的葡萄，你想到什么？指名說

　　師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個(gè)夠，吃個(gè)痛快，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣？（板書熱情好客）

　　6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他。（出示句子讀）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？開火車讀

　　2．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名。今天我們來學(xué)第三段

　　二、細(xì)品課文第三段

　　1.說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）

　　2.用--劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

　　分析顆粒大、味道甜、顏色鮮的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大…… 真是（板書色鮮味甜）葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。

　　3.葡萄干又是怎么制成的？自己讀課文，完成練習(xí)。

　　運(yùn)（葡萄 ）修（陰房）釘（架子 ）掛（葡萄）

　　蒸（水分）葡萄干

　　4.口說無憑，眼見為實(shí)，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。

　　5.品嘗葡萄干，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你們的感受說出來。請(qǐng)先看看顏色，再吃。是大口大口地吃還是嘗？是嘗還是品？師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？

　　（葡萄溝真是個(gè)好地方)

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1.比賽讀：你好像還沒吃夠，看誰讀得好。

　　2.引導(dǎo)背誦

　　就要離開葡萄園了，你們想不想再看一看？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜矗�葡萄種在……

　　3.拓展

　　（1）師：葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游，得把這段話變成自己的語言，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說，我相信你們的自己會(huì)講一講。

　　（2）指名說一說

　　師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干，你有什么要說嗎？

　　（板書葡萄溝真是個(gè)好地)

　　四、總結(jié)課文

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)，讓我們真切地感受到——（指板書）葡萄溝真是一個(gè)好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎？千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個(gè)好地方！

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