《比例之第六課時》教案

時間：2021-06-19 16:25:39 教案我要投稿

《比例之第六課時》教案范文

　　教學內(nèi)容：

《比例之第六課時》教案范文

　　比例

　　教學目標：

　　1、使學生理解線段比例尺含義。

　　2、使學生在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實際距離或圖上距離。

　　3、在解決問題的過程中，進一步體會比例以及比例尺的應(yīng)用價值，感知不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力，豐富解決問題的策略。

　　重點難點：

　　1、能按給定的`比例尺求相應(yīng)的實際距離或圖上距離。

　　2、感知不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、什么叫比例尺？求比例尺時要注意哪些問題？

　　2、在一幅地圖上南京到上海相距5厘米，實際相距300千米，求這幅地圖的比例尺？你能畫出這幅地圖的線段比例尺嗎？

　　二、教學新課

　　1、教學例7。

　　（1）出示例7，明確題意，找出明華小學到少年宮距離的線段，說出題目告訴了什么，要求什么。（告訴了比例尺，又告訴了圖上距離，求實際距離。）

　　（2）說一說比例尺1：8000所表示的意義。

　　（3）根據(jù)對1：8000的理解讓學生嘗試練習。

　　（4）交流算法，說說為什么這樣算？幫助學生掌握不同算法以及之間的聯(lián)系。重點引導(dǎo)學生理解和掌握用列比例式求實際距離的方法。引導(dǎo)學生思考：根據(jù)比例尺的含義，明華小學到少年宮的圖上距離與實際距離的比一定與哪個比相等？你能根據(jù)這樣的相等關(guān)系列出比例式？

　　注意：最后的單位要換算成米作單位的數(shù)。

　　2、做試一試。

　　（1）獨立算出學校到醫(yī)院的圖上距離。

　　（2）討論怎樣把醫(yī)院的位置在圖上表示出來。

　　（3）在圖中表示醫(yī)院的位置。

　　三、鞏固練習。

　　1、做練一練先獨立解題，再組織交流

　　2、做練習八第4題

　　重點知道學生在地圖上測兩地之間的距離和在地圖上如何找比例尺。

　　3、做練習八第5題。

　　重點幫助學生確定合適的比例尺。在解決問題的過程中，進一步體會比例以及比例尺的應(yīng)用價值。

　　4、做練習八第6題