《平平搭積木》二年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-06-18 18:55:45 教案我要投稿

　　一、教學(xué)要求

《平平搭積木》二年級(jí)語(yǔ)文教案

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁彳。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩(shī)歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

　　課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平心中有他人的美好心靈。內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　有條件的學(xué)生可在家搭積木。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　學(xué)生在初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，教師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

　　平、這、住、呢等字不容易讀準(zhǔn)字音，要重點(diǎn)指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。

　　在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生自己用多種方法認(rèn)記字形，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，牢固地記住生字。如，間可以用門加上日，也可以把問中的口換成日。學(xué)生在平時(shí)經(jīng)常見到蘋果，啟發(fā)他們把蘋去掉艸就是平。呢、啊、沒可以用拆字法來認(rèn)記。彳是新學(xué)的偏旁，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)它以后，就可啟發(fā)學(xué)生把熟字跟中的換成彳來認(rèn)記很的字形。

　　2、寫字

　　本課要求會(huì)寫的四個(gè)字，都是獨(dú)體字，筆畫較少，要用田字格指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。業(yè)要注意筆順是先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。本、平、書三個(gè)字中的豎必須寫直，并且位于豎中線上。還要啟發(fā)學(xué)生比較它們的細(xì)微差別：本中的豎是垂露豎(不帶尖)，平書中的豎是懸針豎。

　　(二)詞句

　　本課的詞語(yǔ)淺顯易懂。容易混淆的是量詞間與座。在第四課中有四座房，本課有四間房子。這是有區(qū)別的。間是房屋的最小單位，如，一間臥室一間客廳。座多用于較大的或固定的物體。如，一座樓一座山一座大橋。一座房里有幾間或更多的房間。

　　呢是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語(yǔ)氣。可以用它來進(jìn)行說話訓(xùn)練，如，你怎么不去洗澡呢?你是寫字還是畫畫呢?啊也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語(yǔ)氣。本課還有一間啊，用在句中稍作停頓，讓人注意聽下面的話。指導(dǎo)學(xué)生用啊練習(xí)說話。如，這些圖書啊，都是爸爸給我買的。這個(gè)星期六啊，我們都去游泳。

　　(三)朗讀

　　教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。從插圖上看，平平是在和奶奶對(duì)話。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的.語(yǔ)氣來讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節(jié)中的很多很多大家要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、在學(xué)生能正確地讀出課后讀讀說說中的短語(yǔ)以后，再啟發(fā)學(xué)生多說一些，如，很平很平的玻璃很快很快的火車很熱很熱的夏天很冷很冷的冰很甜很甜的西瓜很苦很苦的中藥。

　　2、舉行我長(zhǎng)大了干什么的說話比賽，激發(fā)學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。

　　(五)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)揭示課題

　　板書平平搭積木，提問：看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　　(二)初讀課文

　　讓學(xué)生帶著上面提出的問題反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想讀懂了哪些，還有哪些詞句不懂。

　　(三)試讀課文

　　指名試讀，讀后評(píng)議。