白楊語文教案和板書設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 13:20:48 教案我要投稿

　　小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)白楊教案和板書設(shè)計(jì)

白楊語文教案和板書設(shè)計(jì)

　　課題

　　3．白楊

　　二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力：

　　認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。能抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。

　　2.情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

　　3．過程與方法：

　　通過有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會(huì)課文借白楊的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解含義深刻的句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)借物喻人。

　　教學(xué)方法

　　討論法、講讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

　　2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞，提高學(xué)生自學(xué)生字、新詞的能力。

　　2.初讀課文，了解文章大意，理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)字形區(qū)別。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步體會(huì)文章的'寫法和父親扎根邊疆、建設(shè)邊疆的情懷。

　　教學(xué)方法

　　讀議法讀、思、評(píng)、悟相結(jié)合

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集有關(guān)白楊的圖文資料。

　　2.搜集有關(guān)新疆自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的圖文資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話導(dǎo)入：在祖國的西北，有一碧千里的草原，有昔日輝煌的絲綢古道，還有那茫茫的大戈壁。今天我們就來看看生長在茫茫戈壁灘上的白楊。

　　2.看課題激疑：課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？

　　二、三讀課文，整體感知

　　一讀：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)，把生字新詞標(biāo)出，不理解的詞用“？”劃出，聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請(qǐng)教老師或同學(xué)。

　　二讀：快速瀏覽課文，找一找文中所出現(xiàn)的三個(gè)問句并用“ ～～”標(biāo)出。

　　（1）學(xué)生找出三個(gè)問句后全班交流。

　　（2）課件出示三個(gè)問句。

　　①從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？

　　②為什么它這么直，長得這么大？

　　③爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？

　　三讀：默讀課文，把找出的三個(gè)問句當(dāng)成思考題，想一想，你能在文中找到答案嗎？請(qǐng)邊讀書邊思考邊在文中做適當(dāng)?shù)呐ⅲ呀鉀Q不了的問題做個(gè)記號(hào)。

　　（1）學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視、點(diǎn)撥。

　　（2）以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　三、初步感知，交流體會(huì)

　　（1）對(duì)這三個(gè)問題的理解，能從課文的字面上大體知道意思就可以了。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地誦讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字，示范書寫

　　（1）教師示范“疆”字，提醒學(xué)生注意相應(yīng)筆畫。“陷”的右下部不好寫，注意與“滔、焰”區(qū)別。

　　（2）學(xué)生在寫字本上抄寫生字，教師巡視、指導(dǎo)。

　　二次備課

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3.白楊

　　借物喻人

　　疆

　　滔、焰、陷

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