一去二三里一年級教案

時間：2021-06-15 15:59:07 教案我要投稿

一去二三里一年級教案

　　教學目標

一去二三里一年級教案

　　1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、能按一定的順序觀察圖畫，理解圖意，讀懂兒歌，體會意境。

　　3、認識9種基本筆畫和15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫10個漢字。

　　教學重難點

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　2、識記漢字，并在田字格中將漢字寫正確，寫規范，寫漂亮。

　　教學準備

　　教學掛圖，小黑板，生字卡片

　　教學時間

　　兩課時

　　教學流程

　　通用設計

　　第一課時

　　教學內容

　　1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、能按一定的順序觀察圖畫，理解圖意，讀懂兒歌，體會意境。

　　3、認識三種基本筆畫和15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫5個漢字。

　　教學過程

　　一、復習漢語拼音

　　1、出示：yī sì wǔ shí zhī

　　(1)指名認讀。

　　(2)說說它們是什么音節?(師提示：整體認讀音節不可拼讀)

　　(3)齊讀。

　　2、出示：èr-rè shān-sān tíng-tǐng

　　(1)指名認讀，會讀哪一組就讀哪一組。

　　(2)指名讀，試著將三組都讀準。

　　(3)齊讀。

　　二、新授

　　(一)導入

　　學會了漢語拼音，我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友了。

　　(二)初讀課文

　　1、出示插圖及課文。

　　2、看圖，聽老師讀課文。思考：

　　(1)圖上畫的是什么地方?

　　(2)從遠到近畫了哪些景物?

　　3、多么美的地方呀，剛才老師給大家讀的這首童謠，就是描寫這里的。請同學們自己借助漢語拼音也來把這首童謠讀一讀，注意把字音讀準確。

　　(三)精讀課文

　　1、出示第一行，誰來模仿老師的樣子把第一行讀好!

　　師：一眼望去，小山村并不遠!只有兩三里路。簡要講解一下“里”。

　　2、指導“一去”后面可以稍稍停頓。在句子中加“/”表示停頓，讀好第一句!

　　3、到了小山村，你看到了些什么呢?

　　(學生說相關景物，出示相關詞句和圖面!指導觀察理解與朗讀。)

　　(1)煙村：冒著炊煙的村

　　(2)四五家，六七座：泛指，指有一些的意思。

　　(3)八九十枝花：也是泛指，從圖上看，可以理解為很多的意思。

　　4、我們走進山村，欣賞了這里的美景，你能試著將這首童謠連起來讀好嗎?

　　(1)自由讀。

　　(2)指名讀。

　　5、你覺得這樣的景色怎么樣?(美)請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景，你有什么感覺?你心里會怎么想?你的心情怎么樣?(輕松、喜悅)下面，就請大家帶著這樣的心情美美地讀一讀這首詩。

　　(1)分小組讀。

　　(2)比賽讀。

　　(3)齊讀。

　　三、學習生字

　　(一)單獨出示帶拼音的生字，認讀。在讀“一”時，指導學生認識第一聲的變調。

　　1、講解“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變調，在第四聲之前讀二聲，如“一去二三里”“一塊地”、“一片海”;在第一，三聲之前讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。

　　2、出示：“一去二三里”“一塊地”、“一片海”

　　“一棵樹”、“一朵花”“一條小魚”

　　讓學生讀一讀。

　　3、做“找朋友”的游戲。(出示拼音找漢字)

　　(二)指導識記并書寫漢字

　　1、我們先來認識一下漢字的家——田字格。

　　學說拍手兒歌認識田字格：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，中心點，各個方位記心間。”

　　2、出示基本筆畫：橫，豎，橫折

　　(1)指導書空。

　　(2)指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。

　　(3)練習在田字格中書寫。

　　3、出示本節課要寫的五個漢字：一，二，三，十，五

　　(1)指導書空漢字，并學習看書上的筆順圖。

　　(2)師范寫，著重指導漢字的間架結構，學生跟著書空。

　　(3)學生在習字冊上描紅，師行間巡視。

　　(4)反饋書寫情況。

　　四、作業設計

　　1、練習正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、練習書寫“一二三十五”這幾個生字。

　　3、自己找一些帶有數字的'兒歌，練習讀一讀。

　　五、板書設計

　　識字1(漢字上加拼音)

　　插圖

　　一去二三里，

　　煙村四五家。

　　亭臺六七座，

　　八九十枝花。

　　第二課時

　　教學內容

　　1、能正確、流利地背誦兒歌。

　　2、適當拓展，鞏固已學知識，激發閱讀興趣。

　　3、認識6種基本筆畫，復習15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫5個漢字。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、出示帶拼音的生字進行認讀。

　　2、出示去拼音的生字進行認讀。

　　3、出示課文，讓學生將“一”到“十”十個漢字貼入課文空缺的地方。

　　( )去( )( )里，

　　煙村( )( )家，

　　亭臺( )( )座，

　　( )( )( )枝花。

　　4、指名朗讀，檢查朗讀情況。

　　二、指導背誦。

　　1、通過上節課的學習，你讀懂兒歌了嗎?說給大家聽聽。

　　2、你能有什么樣的詞語來夸夸小山村。

　　3、假如你是一位小導游，請你看著圖，用這首兒歌來介紹一下這個風景秀麗的地方。(看圖，背誦)

　　(1)指名背。

　　(2)分男女生背。

　　(3)齊背。

　　三、拓展練習

　　1、將自己找到的帶有數字的兒歌讀給同座聽。

　　2、出示一段數字兒歌讓學生讀一讀。

　　數星星

　　(1)自由讀。

　　(2)指名讀。

　　(3)比賽讀。

　　四、指導識字，書寫

　　1、出示基本筆畫：豎彎，點，豎彎鉤，撇，捺，橫折彎鉤

　　(1)指導書空。

　　(2)指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。

　　(3)練習在田字格中書寫。

　　2、出示本節課要寫的五個漢字：七，八，九，六，四

　　(1)指導書空漢字，并學習看書上的筆順圖。

　　(2)師范寫，著重指導漢字的間架結構，學生跟著書空。

　　(3)學生在習字冊上描紅，師行間巡視。

　　(4)反饋書寫情況。

　　五、作業設計

　　1、練習正確，流利，有感情地背誦課文。

　　2、練習書寫“七，八，九，六，四”這幾個生字。

　　3、寫一寫你知道的節日的日期，不會寫的字可以用拼音。

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