大班藝術教案設計:彩帶飄飄
活動目標：
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動準備：
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
活動過程：
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
【初步聆聽樂曲片段，感受樂曲鮮明的節奏，接觸彩帶并隨意把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】
二、帶領幼兒學習舞蹈
（一）學習基本動作
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”
2、講解舞動彩帶的基本要領
教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。”（配樂讓幼兒舞動彩帶）
【在讓孩子隨意舞動彩帶時配上音樂，激發幼兒的靈感，教師在觀察時稍作引導，讓幼兒嘗試想出更多的動作類型，為下面的學習活動奠定基礎】
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。”
【讓幼兒逐一練習不同的動作，為舞蹈組合打下基礎，采取幼兒想出的動作可使幼兒體驗成功的喜悅之情，并萌發孩子的成就感】
（二）練習動作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優美些，還要注意表情）
【根據動靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調整，相互觀看也為了發現問題，引起幼兒注意后能更好的進行學習】
5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
（幼兒練習1次出場動作）
2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）
【請幾位老師一起跳舞，會使孩子有新鮮感，能認真的再次進行練習，此環節的設計目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習，達到鞏固舞蹈動作的目的】
三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
教師：現在老師把動作順序變了，就形成了一個新的'舞蹈組合了，但增加一定的難度，我們用小手比劃一次吧？
1、看示意圖配樂徒手比劃。
【因為旋轉方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當的了解，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動作的熟練和優美性了】
教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。
四、結束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像
3、頒發徽章，喊出口號并結束此次活動。
【此環節的設計為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必須大膽參與表演，既是一種檢測，也達到鍛煉孩子表現能力的目的。】
設計意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節奏感的發展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態下發展孩子的創造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。
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