中班健康：小豬鉆籬笆教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:28:20 教案我要投稿

　　設(shè)計(jì)意圖：

中班健康：小豬鉆籬笆教案設(shè)計(jì)

　　《綱要》中指出：幼兒戶外體育鍛煉時(shí)間應(yīng)不少于兩小時(shí)，10月26號(hào)培訓(xùn)活動(dòng)教案。中班的孩子喜愛同伴和老師，性格活潑好動(dòng),對(duì)周圍的事物充滿了好奇，喜歡運(yùn)動(dòng)、探索和發(fā)現(xiàn)。因此，在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自然的環(huán)境，讓他們自由地選擇，有興趣地探索，大膽地表達(dá)和交流，開心地達(dá)到鍛煉的目的。

　　中班的孩子身體機(jī)能的發(fā)展還未完善，特別是在現(xiàn)在家庭的教養(yǎng)中，家長(zhǎng)較注重幼兒的智力開發(fā)，忽視了幼兒的體能發(fā)展，需要通過一定的鍛煉來得到提高�；顒�(dòng)中我選擇小豬這一幼兒喜愛的角色，通過有趣的活動(dòng)情節(jié)--小豬鉆籬笆，給予幼兒大量的自主時(shí)間與探索機(jī)會(huì)，讓幼兒自由探索過籬笆的多種方法，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生成側(cè)身鉆的活動(dòng)方法。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自由探索，使每個(gè)孩子都找到適宜的活動(dòng)方式，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　2、充分尊重幼兒游戲的意愿，通過提供各種層次的材料，逐漸增加難度，讓不同能力的幼兒得到滿足，注重幼兒與環(huán)境、材料之間的互動(dòng)�；顒�(dòng)力求讓幼兒在愉快的游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂，并使其運(yùn)動(dòng)能力得到提高，情緒得到放松和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒側(cè)身鉆的能力。

　　2、樂意參加鍛煉，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、籬笆、松緊帶、小豬胸飾；

　　2、呼拉圈、鉆圈等活動(dòng)器械；

　　3、錄音機(jī)、音樂、場(chǎng)地的準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂作熱身操。

　　"今天天氣真好啊，媽媽帶你們做做運(yùn)動(dòng)吧！"聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)(頭部、上肢、腹背、下肢等)。

　　2、出示籬笆

　　"我們家旁邊有籬笆圍著，你有什么方法可以過籬笆?"(離地面稍高)

　　要求：身體不能碰到籬笆，幼兒自由探索過籬笆的方法。

　　(集中幼兒)

　　提問：你使用什么方法過籬笆的?請(qǐng)你示范一下，幼兒練習(xí)該動(dòng)作。

　　3、增加難度，拉低松緊帶。

　　現(xiàn)在用你剛才的方法嘗試一下過籬笆，同樣身體不能碰到籬笆，幼兒嘗試。

　　提問：你成功了嗎?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作

　　"媽媽也來試試看能不能過這個(gè)籬笆。"教師示范側(cè)身鉆動(dòng)作兩次。

　　提問：我是怎么做的，你會(huì)不會(huì)做?

　　幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作。

　　分組聯(lián)系側(cè)身鉆的動(dòng)作。

　　2、游戲：健身房

　　"你們都會(huì)鉆咱家的籬笆了，那么媽媽帶你們到大象伯伯的健身館去鍛煉身體吧！最好用上我們剛才學(xué)的本領(lǐng)：側(cè)身鉆的動(dòng)作。"

　　6、聽音樂出活動(dòng)室。

　　6"豬寶寶們，健身房要關(guān)門了，趕快鉆回家洗澡啦。"

　　大班科學(xué)活動(dòng)：蠟燭燃燒的秘密

　　執(zhí)教者：機(jī)關(guān)二幼陳芙姿

　　活動(dòng)生成：

　　這項(xiàng)活動(dòng)源于幼兒間的一次談話，談話的前一個(gè)晚上，我們?nèi)鸢灿袔讉€(gè)片區(qū)剛好停電，少在停電的時(shí)侯，個(gè)別家長(zhǎng)在家里用蠟燭來照明，因而第二天早上，有幾個(gè)小朋友來園時(shí)，就很興奮的說起了蠟燭，并說出了蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光，會(huì)熔化的現(xiàn)象，其他小朋友也興致勃勃地說起了過生日時(shí)，生日蠟燭燃燒的現(xiàn)象，由于現(xiàn)在生活水平的提高，我們的生活中很少會(huì)用到蠟燭來照明，因而我根據(jù)孩子的興趣和發(fā)現(xiàn)，決定進(jìn)行一次對(duì)蠟燭燃燒時(shí)所發(fā)生各種現(xiàn)象的科學(xué)探索活動(dòng)，在此同時(shí)，我查找了一些科學(xué)資料，還進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象，就這樣，蠟燭燃燒秘密的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了，教案《10月26號(hào)培訓(xùn)活動(dòng)教案》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過自主地操作材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒三支蠟燭(一支長(zhǎng)、二支短)一個(gè)透明的大杯子、一個(gè)透明的小杯子，三位幼兒桌上放一只主蠟燭。

　　2、教師一支主蠟燭，一個(gè)小杯子(里面裝上水)，一把扇子，一塊抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用教具激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、實(shí)物引入

　　2、了解蠟燭的用途

　　二、啟發(fā)聯(lián)想

　　1、請(qǐng)幼兒想出各種熄滅蠟燭的方法。

　　2、幼兒講述并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。

　　3、教師出示杯子，啟發(fā)幼兒聯(lián)相，如何用杯子將蠟燭熄滅。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索，初步感知空氣與蠟燭燃燒的'關(guān)系，以及發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象

　　1、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　2、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意觀察現(xiàn)象

　　3、組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。

　　(1)小朋友你們的蠟燭都熄滅了嗎?

　　(2)你還怎么用檔子將蠟燭熄滅的?

　　(3)為什么杯子蓋在燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì)熄滅。

　　4、師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要氧，當(dāng)杯子內(nèi)的空氣被燃燒的蠟燭燒完了，蠟燭也就熄滅了。

　　5、你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

　　四、引導(dǎo)幼兒再次探索

　　1、(再提供了個(gè)大杯子)幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒再去做一做

　　2、組織幼兒交流第二次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、師小結(jié)：

　　大杯子里面空氣多一點(diǎn)，所以熄滅的速度慢，小杯子里面空氣少一點(diǎn)，所以熄滅的速度快。

　　4、師再次操作，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　五、總結(jié)

　　大班語言活動(dòng)：手指編故事

　　小太陽幼兒園李王曉

　　設(shè)計(jì)意圖：手指游戲來源于生活，平時(shí)活動(dòng)孩子們也喜歡玩手指游戲，孩子們已經(jīng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)我以猜猜講講互動(dòng)的形式引起幼兒動(dòng)手作手勢(shì)的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽的作出和別人不一樣的手勢(shì)，給孩子自由想象的空間大膽表達(dá)自己的想法，拓展幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。

　　2、樂意參與手指編故事的活動(dòng)，發(fā)展孩子的想象力與語言表達(dá)能力。

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先準(zhǔn)備一則手指表演的故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩手指，進(jìn)入活動(dòng)

　　(1)老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?象什么?

　　(2)變變變(兩根手指)，象什么?

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，象什么?

　　(4)老師做了這么多手勢(shì)，你們的手也可以變出各種手勢(shì)?現(xiàn)在我們一起來做

　　(5)把你們變出的手勢(shì)停在那里，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥焉蟻肀硌萁o大家看。(如果是重復(fù)的手勢(shì)我們就不請(qǐng)了。)

　　a、鼓勵(lì)孩子勇敢的動(dòng)手作手勢(shì)。

　　b、鼓勵(lì)孩子作出和別人不一樣的手勢(shì)。

　　c、鼓勵(lì)孩子在自己作出手勢(shì)后加上語言。

　　2、手指故事

　　(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。(教師伸出一拳頭讓幼兒猜猜是什么?)

　　小結(jié)：告訴你吧！我變的是一塊石頭。

　　(2)教師表演手指故事。在講故事之前老師希望小朋友一邊聽故事一邊想一想小手講的是什么故事。

　　(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭，從石頭邊饒過去。小山羊高高興興地走來，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了一個(gè)大跟頭，它摔的好疼爬起來，一瘸一拐地走了。)

　　(3)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。小手講的是什么故事?(小朋友要講完整。)

　　(4)故事整理完，幼兒一起完整的表演這個(gè)手指故事

　　3、創(chuàng)編手指故事。

　　(1)除了剛才故事里的小動(dòng)物遇見這塊石頭，還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下用手表演給大家看(小組討論，提醒幼兒要用手先做出小動(dòng)物的手勢(shì))

　　小結(jié)：小朋友真聰明表演出這么多的小動(dòng)物，而且每組都不一樣。把請(qǐng)幼兒把前面邊的故事和每組編的大家一起再來表演一下。

　　(2)幼兒和教師一起把每組編的連起來表演一次。(鼓勵(lì)幼兒一邊說一邊用手表演。

　　(3)那塊大石頭如果一直擋在路上你覺得會(huì)發(fā)生什么事?

　　小結(jié)：原來這塊大石頭不但給小動(dòng)物自己帶來麻煩和危險(xiǎn)，也給別人帶來了麻煩和危險(xiǎn)。)

　　(4)如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友真聰明想出了這么多的辦法來幫助別人，這塊一直檔在路中間的石頭被搬走了以后，小動(dòng)物就不會(huì)為這快石頭而煩惱了。

　　4、表演自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)場(chǎng)地(配上音樂)

　　綜合活動(dòng)：唐老鴨減肥記

　　執(zhí)教者：玉海中心幼兒園林芬

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　"唐老鴨減肥記"是"親親陽光做運(yùn)動(dòng)"主題下的一個(gè)綜合活動(dòng)。我非常注重用音樂和語言的聯(lián)系為幼兒營(yíng)造意境，孩子們?cè)谝魳返陌殡S下，大膽創(chuàng)編并表現(xiàn)著各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，有創(chuàng)造性地表現(xiàn)著唐老鴨減肥的過程，此時(shí)的音樂不僅幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了"親親陽光做運(yùn)動(dòng)"主題中各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，更體驗(yàn)到了音樂所展示的積極參加運(yùn)動(dòng)的熱情，讓孩子們?cè)谧杂杀磉_(dá)中充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，心靈獲得了滿足，能力得到了發(fā)展，既實(shí)現(xiàn)音樂愉悅身心的功能，又讓音樂使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)動(dòng)作并用圖譜記錄。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道運(yùn)動(dòng)可以健身。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前已欣賞過《瑞典狂想曲》。

　　2、圖片(胖鴨、瘦鴨)、白紙人手一份，勾線筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：他長(zhǎng)得怎樣?他為什么這么胖?

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　故事激趣，引入課題。