電腦報刊制作教案分析

時間：2021-06-13 13:42:15 教案我要投稿

電腦報刊制作教案分析

　　教學內容：

電腦報刊制作教案分析

　　《電腦報刊制作》——修飾版面（拓展內容）。

　　教學內容分析：

　　本課內容是制作板報的修飾、調整版面內容的拓展。學生在五年級時已經學完《計算機文字處理》，學生已學會了用計算機進行的輸入、編輯、排版的制作，而且還學會了簡單電子小報的制作。前面的學習為本節課教學做好了準備。上本節課之前，學生已經完成了一個有文本和圖片的電子小報制作，希望能通過本節課的學習為自己的電子小報加上一些修飾圖案，使自己的電子小報漂亮起來。

　　教學對象分析：

　　教學對象是小學六年級的學生，他們已經學習信息技術三年多，具有較好的電腦操作技能。經過本學期的學習，已經比較熟悉電子小報制作的過程與方法，但制作電子小報的水平不高，綜合應用能力不強，他們很想學到更多的技能技巧，讓自己制作的電子小報版面更漂亮。

　　教學目標：

　　1.能夠根據電子小報版面的需要，選取“素材庫”中的符號或素材，通過設置其對象屬性，得到修飾圖案。

　　2.能夠根據電子小報版面的需要，用“素材庫”符號的“組合”和“分解”命令，創造性地加工、處理符號，得到更多的修飾圖案修飾電子小報的版面。

　　3.培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4.培養學生良好的審美情趣。讓學生體驗到將學到的、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。

　　教學重點：

　　1.根據自己小報內容，綜合運用所學知識修飾、美化小報版面。

　　2.培養學生的創新精神和實踐能力。

　　教學難點：

　　根據自己小報內容，綜合運用所學知識修飾、美化小報版面。

　　教學策略分析：

　　本節課主要采用任務驅動的教學策略和人性化的課堂管理模式。本節課由學生自己的電子小報作品與他人的電子小報作品進行對較，激起學生的學習興趣，發現問題，把握具體的學習任務，從而點明課題；以“任務驅動”推動教學的進程；讓學生帶著問題，通過自主探究學習、交流分享、合作學習、評價等多種途徑去解決問題，使學生主動參與學習的全過程。簡單任務學生演示；復雜問題教師引領，逐步突出教學重點，突破難點，從而實現學生自身能力的構建和信息素養的提升。在教學方法中滲透了“以學生發展為本”的教育理念，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。

　　教學準備：多媒體電腦、優秀電子報刊作品。

　　教學用時：3課時

　　教學過程及分析：

　　一、創設情境，點明課題

　　1.打開往屆同學獲獎的電子小報作品，讓學生將自己的電子小報作品與他人的作品進行比較。

　　2.與學生一起分析為什么別人的作品比較漂亮，別人的作品好在哪里，自己的不足又在哪里。

　　3.問題找到后，提出本節課的學習任務是解決其中的一個問題，點明課題。

　　學生操作

　　1.打開自己的電子小報作品。

　　2.比較自己和他人的作品，發表各自的看法。發現問題：① 需加上一些修飾圖案；② 還需進一步完善版面。

　　活動目的：

　　1.通過對比，來激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養學生的觀察能力、審美能力。

　　2.通過分析，讓學生發現自己電子小報的不足（發現問題），激發學生要修改自己電子小報的欲望，也因此確定了本節課的學習任務。

　　3.讓學生帶著問題去學習。

　　二、引入探究內容

　　1.讓學生了解 “素材庫”內的符號與素材。

　　2.讓學生探究插入“素材庫”內的符號與素材的方法。

　　3.讓學生說方法。

　　活動目的

　　1.讓學生了解新知識。

　　2.學生通過自己的學習，去獲取知識，印象更深刻。

　　3.學生制作修飾圖案時，能較快地找到相關的符號或素材。

　　對象屬性設置 ——探究學習一

　　1.插入一個沒有顏色的符號作為一個修飾圖案。

　　2.引導學生提出要在其的“對象屬性”中填充顏色。

　　3.因勢利導，要學生研究在它的對象屬性中設置不同的屬性項，看能否得到不同的效果出來。

　　4.讓愿意將自己的收獲與他人分享的'學生演示。（教師巡視輔導）

　　學生操作：

　　1.學生在其的“對象屬性”中嘗試填顏色。

　　2.學生自主探究在它的對象屬性中設置不同的，來得到不同的效果。

　　3.學生演示。

　　活動目的：

　　1.引起學生的興趣，并因勢利導，讓學生自主探究學習，養成良好的學習習慣。

　　2. 給學生自我展示的機會，提高學習積極性。

　　3.讓學生體驗成功的愉悅。

　　“分解”與“組合”命令 ——探究學習二

　　1.讓學生探究“分解”、“組合”子命令使用。（老師簡單點撥）

　　2.介紹與SHIFT鍵配合作用的操作技巧。

　　3.讓學生靈活運用“分解”、“組合”命令。

　　（教師巡視輔導）

　　1.嘗試用“分解”子命令。

　　2.嘗試用“組合”子命令。

　　3.學會使用SHIFT鍵，多選圖元。

　　活動目的：

　　1.讓學生掌握并能較熟練地使用“分解”與“組合”命令。

　　2.學會用上SHIFT鍵，突破難點。

　　3.學到的知識，應用起來，創造出更多更美的修飾圖案出來。

　　4.培養學生的創造力。

　　修飾電子小報 ——綜合練習

　　1.讓學生給自己的電子小報加上修飾圖案，修飾版面。（教師巡視輔導）

　　學生活動：

　　1.“活”用剛學的知識，給自己的電子小報加上修飾圖案，使它漂亮起來。

　　活動目的：

　　1.通過綜合練習，鞏固知識，讓知識轉化為能力。

　　2.通過這一環節教學，讓學生學以致用，提高學生的實際操作能力。

　　組內、組間評價作品

　　1.要求組內學生互評，然后選出組內最好的作品展示與其它組交流。（教師巡視）

　　學生活動：

　　1.組內學生互相評價。

　　2.評出組內最優秀的作品展示。

　　3.自由發言，發表意見。

　　活動目的：

　　學生在“評”中，得到一次提高和取長補短的學習機會。將課堂評價的主動權交給學生，讓學生逐步養成欣賞他人作品、評價他人作品的能力。

　　三、回顧總結

　　師生共同歸納本節課的內容。

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