良師與益友教師教案：

時間：2021-06-14 10:20:20 教案我要投稿

良師與益友教師教案：

　　第二課時良師與益友

良師與益友教師教案：

　　教學目標

　　情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，建立民主平等的師生關(guān)系，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情，共筑師生情感的橋梁；主動增進與老師的感情，理解老師，體諒老師；認同新型師生關(guān)系之民主、平等的價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

　　能力：能夠正確評價教師在學生的知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆绞奖磉_對老師的感情；能夠運用角色互換的方法解釋師生交往的不同行為，理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與老師進行有效地溝通；能正確對待老師的表揚和批評，增強正確處理師生關(guān)系的能力。

　　知識：了解教師職業(yè)與教師工作的特點，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法；了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，知道消除師生間隔閡、矛盾和沖突的有效辦法。

　　教材分析：第二課《理解老師》，主要幫助學生正確理解教師職業(yè)，引導學生理解良好的師生關(guān)系對一個人健康成長的重要作用，懂得如何正確處理師生關(guān)系中的問題，并采取積極的行動去解決問題，主動建立良好的'師生關(guān)系。

　　教學重點：體會老師的工作特點，懂得尊敬老師，熱愛老師；與老師建立起良好的師生關(guān)系

　　教學難點：如何與老師建立起良好的師生關(guān)系；良好師生關(guān)系的特征

　　學情分析：初二學生獨立意識、成人感增強，渴望以平等的身份與老師交往，但生活中，往往會因某些事情使老師之間產(chǎn)生矛盾，造成師生間的隔閡，良好的師生關(guān)系的特征及如何與老師建立良好的師生關(guān)系，成為本課亟待解決的一個問題。

　　教法與媒體：多媒體教學、情景教學法、對比法、討論法

　　環(huán)節(jié)一、導入新課：難忘的老師

　　學生朗讀配樂散文《難忘的肖老師》（見“多媒體資源”），認真體會作者的心理感受。

　　教師提問：（1）作者描述的是怎樣的情感？（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？（3）問題是怎樣得到解決的？（4）你如何看待他們這種師生關(guān)系？

　　（以一位即將離校學生對往昔師生相處時光的回顧，引出良好師生關(guān)系對學生發(fā)展的影響，為本課內(nèi)容的展開做必要的情感鋪墊。）

　　生：分組討論，合作探究。略。

　　教師引導學生體會作者回味中學師生關(guān)系時的情感。

　　環(huán)節(jié)二、：我的良好師生關(guān)系觀

　　教師：大家期望與自己的老師建立一種怎樣的師生關(guān)系呢？

　　學生分組交流

　　教師：隨著年齡的增長，我們向往平等、民主、互助、尊重的新型師生關(guān)系。這就是新型的師生關(guān)系。

　　（在此基礎(chǔ)上，教師說出自己的心里話）教師：其實老師和你們的期望一樣，也希望能與你們建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的師生關(guān)系，這是我們共同努力的目標。

　　（在平等和諧的氛圍下，師生共同暢談對良好師生關(guān)系的期望，探索進一步努力的目標。把良好師生關(guān)系的情景展現(xiàn)在同學們面前，有利于激發(fā)學生建立良好師生關(guān)系的愿望，為接下來的溝通和理解奠定基礎(chǔ)。）

　　環(huán)節(jié)三、體驗

　　活動一：換位思考

　　學生思考并交流：散文中主人公和肖老師平時關(guān)系那么好，為什么也會發(fā)生矛盾；假如你是這位肖老師，你當時的感受和想法是什么？

　　生：略。

　　教師：小結(jié)：同學們剛剛體會了老師在處理問題時所面臨的顧慮或難處，更進一步地理解了老師的責任。相信這些一定會對我們建立良好的師生關(guān)系起到促進作用。（教師要進行適時的引導，讓學生認識到，師生之間的友情和學生之間或同伴之間的朋友關(guān)系不同，這種不同于彼此的角色及責任，良師益友是以對學生的成長負責為前提的。這就使師生之間不可避免地要發(fā)生一些沖突。學會面對和接受這些不同以及由此產(chǎn)生的沖突是建立良好師生關(guān)系的前提。）

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