學習課文《金子》的教學教案

時間：2021-06-12 11:38:02 教案我要投稿

學習課文《金子》的教學教案

　　教學目標：

學習課文《金子》的教學教案

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、品味語言，聯系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的豐富內涵；讀懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里；領悟“任何人要想獲得財富或成功不僅要付出辛勤勞動，還要善于觀察、善于思考。”的道理。

　　教學重點：懂得彼得是怎樣實現自己的夢想的。

　　教學準備：簡單課件

　　教學過程：

　　課前談話：談夢想

　　和小朋友談夢想

　　師：猜猜這幅圖上的人在干什么？

　　生：他在淘金子。

　　師：他的.夢想是什么？

　　生：挖到金子成為富翁。

　　師：金子是財富的象征，得到金子，擁有財富是很多人的夢想。

　　一、復習舊知，整體回顧。

　　1、今天這堂課我們繼續學習課文《金子》，請大家齊讀課題，再來一遍。

　　2、這一課有很多發人深思的詞語，我們來讀一讀。

　　蜂擁而至掃興離去

　　埋頭苦干一無所獲

　　若有所悟培育花苗

　　找到真金實現夢想

　　3、評價，讀出情境，讀出畫面。

　　4、課文主要講了一件什么事？可以用上黑板上的詞。

　　總結：有時候，把課文中主要人物的前后言行串聯起來，也是歸納課文主要內容

　　的一種方法。

　　二、緊扣重點段，質疑 “真金”。

　　1、彼得開始是怎么做的？后來又做什么了？一起說。

　　師板書：淘金種花

　　2、他的夢想實現了嗎？翻開課本瀏覽一下，你從哪個自然段看出來的？

　　3、（課件出示）“他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”學生質疑。

　　4、彼得成功以后為什么說這段話，請同學們看看一二段話，開始時是怎么做的？拿出筆來，一邊讀一邊劃，可以讀出聲來。

　　三、對比閱讀，感知形象。

　　1、彼得開始時是怎么做的？誰來讀一讀。

　　（生讀第二自然段。）

　　2、他為什么要這樣做呢？（不甘心落空）

　　3、哪些詞語看出他不甘心呢？（交流、說理由、再讀詞）

　　4、誰來讀讀這段話。

　　5、時間長達幾個月，工作量又是如此之大，彼得卻一直堅持在做一件事，你覺得彼得是個什么樣的人？（板書）

　　5、誰再來讀？（彼得出了這么大的力，結果怎么樣呀，一起說。）

　　過渡：雖然彼得比別人多了一份堅持，一份努力，但是淘金并沒有幫他實現夢想。后來他為什么又改為種花了呢？種花怎么幫他實現夢想的呢？讀一讀四至六段，讀出聲音來。

　　四、聚焦關鍵詞，領悟真金。

　　（一）是什么讓彼得“若有所悟”？（學習第4段）

　　1、后來他為什么又改為種花了呢？

　　（把第三段讀一遍。出示第四自然段）

　　2、同學們，我們都來做彼得，來到他即將離去的那天早上，看一看當天的情景。

　　早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：

　　3、兩個學生說好后，大家一齊說。

　　（二）他悟到了什么呢？（學習第5自然段）

　　1、過渡：這樣普普通通的小草，卻引起了彼得的思考，他想到了什么？你說？

　　（生以讀代答：讀第5自然段）

　　2、彼得，你們還想到了什么？

　　3、這省略號告訴我們也許彼得還悟到什么呢？

　　4、他看著想著，想著看著，他好像突然醒悟了過來，書上用的什么詞語？你覺得

　　（板書：若有所悟）

　　5、我們了解了他內心的想法，誰再來若有所悟地讀一讀這段話？

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