與石頭的課文解讀教案

時(shí)間：2021-06-12 09:06:28 教案我要投稿

與石頭有關(guān)的課文解讀教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

與石頭有關(guān)的課文解讀教案

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。正確讀寫山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。

　　3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　石頭，在我們的生活中并不鮮見。小溪間的搭石，你們可知道?(老師一邊播放配有音樂的美麗畫面，一邊介紹美景，將學(xué)生快速帶入美境中。)作者劉章有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼和一顆感受美的心靈，他將把我們帶到他的家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)搭石，并引領(lǐng)我們通過平凡的搭石感受到人性的美。

　　(板書課題及作者。)

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、學(xué)生整理預(yù)習(xí)成果，對(duì)照要求自評(píng)。要求：正確、流利地朗讀課文，遇到難讀的字、詞、句等，沒解決的提出請(qǐng)教;已解決的提醒注意。

　　(CAI 出示：山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)等詞語。便于學(xué)生在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，組內(nèi)互相檢查，做到人人參與，字字落實(shí)。)

　　2、指名、開火車讀生字、詞語。引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)有困難的字詞，難點(diǎn)在漲和間是多音字，倆跟兩有區(qū)別，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　　3、指名分段讀課文。朗讀和評(píng)價(jià)的要求：讀正確、流利。若學(xué)生將一行人讀作了 yí háng rén ，應(yīng)暫停在這一段，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，指幾名讀 yí xíng rén 的學(xué)生和讀 yí háng rén 的學(xué)生辯論，聯(lián)系上下文根據(jù)意思判斷讀音為 yí xíng rén 。

　　(師不要越俎代庖，若學(xué)生能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)入第5環(huán)節(jié);若學(xué)生不能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，則進(jìn)入第4環(huán)節(jié)。)

　　4、師：大家對(duì)搭石，對(duì)課文的了解還不夠)小組內(nèi)分段輪讀課文，討論：

　　圍繞搭石，課文每個(gè)自然段寫的什么內(nèi)容?

　　5、師：大家對(duì)搭石，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)較深入。文中哪里集中描述了什么是搭石?

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、邊讀邊標(biāo)記相關(guān)詞句，表明我已明白什么是搭石了。

　　2、全班交流，互為補(bǔ)充糾正。

　　3、自由練習(xí)有感情地朗讀此段，邊讀邊想象;如果是自己過搭石，什么情形?

　　4、指名有感情地朗讀此段，描述自己想象的內(nèi)容。

　　(捕捉學(xué)生發(fā)言中讓人感覺到美的詞句加以品味。)

　　5、小結(jié)：

　　下節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文第2至5自然段，從更多的地方感受到美!

　　四、課堂練習(xí)

　　1、近義詞：

　　間隔──距離譴責(zé)──指責(zé) 必須──一定協(xié)調(diào)──和諧

　　2、反義詞：

　　懶惰──勤快

　　3、多音字：

　　漲、間。

　　4、聽寫詞語：

　　山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧、導(dǎo)入

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)第一自然段，明白什么是搭石了。

　　(指名讀第一自然段，說說什么是搭石。板書簡(jiǎn)筆畫口。)

　　師小結(jié)：自深山中鑿磨而出，從江河中沖刷而來，一塊塊普普通通的搭石，構(gòu)成了人間最美最美的風(fēng)景。

　　我們初步感知了全文，這篇課文美極了!美在哪里?(在口中標(biāo)記?)這節(jié)課讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的慧眼和感受美的心靈走進(jìn)課文2至5自然段。

　　二、指導(dǎo)品讀，舉一反三

　　1、自由讀課文，劃出文中哪些讓我們感到美的'地方：

　　出示閱讀要求：

　　⑴ 抓重點(diǎn)詞句品位、想象，感受美;

　�、� 通過有感情的讀、說，表現(xiàn)美。

　　(不動(dòng)筆墨不讀書，記錄下自己的感受，練讀練說。)

　　2、學(xué)生首先提出哪段美，就先示范學(xué)哪段：

　　(孩子的認(rèn)知程度、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備等是良莠不齊的，因此在開放的課堂上，老師也無法預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)首選哪段文字匯報(bào)。)

　　如：示范品讀第二段(這一段中構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景可以統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)2至4自然段)。無論怎樣只要一定再在上邊踏上幾個(gè)來回直到滿意了生動(dòng)刻畫出老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。去掉這些詞語與原文對(duì)比，指導(dǎo)有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象這些詞語傳遞的生活畫面，感受原文描寫的生動(dòng)和文中蘊(yùn)涵的人性美。

　　再如：示范品讀第三段(這一段描繪的是看得見的具體的美，而二、四段則側(cè)重看不見的心靈的美)。這段話對(duì)一行人走搭石的描摹，實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)了搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。作者寫一行人走搭石的動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，像輕快的音樂，給人畫一般的美感，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。師讀，生閉眼，抓住關(guān)鍵的詞句，邊聽邊展開想象，充分說出眼前浮現(xiàn)的畫面，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)美，感受美。然后指導(dǎo)讀句，讀出感情。結(jié)合緊走搭石慢過橋指導(dǎo)學(xué)生想象假如是自己過搭石呢?哪怕掉進(jìn)水里也是一種情趣。

　　又如：示范品讀第四段(這一段用如果和假如引出了兩幅和諧的畫面，側(cè)重看不見的心靈的美)。抓住理所當(dāng)然的事讓學(xué)生談?wù)勛约喊咽裁串?dāng)作理所當(dāng)然的事;鄉(xiāng)親們把什么當(dāng)作理所當(dāng)然的事。師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人把相互謙讓，互敬互助，尊老愛老看得像早起必須刷牙、洗臉、吃早點(diǎn)一樣的理所當(dāng)然時(shí)，心靈的美好就會(huì)從眼神里、行動(dòng)中流淌出來。通過讀，想象山里純樸人們相互謙讓，互敬互助，尊老愛老的畫面。鼓勵(lì)學(xué)生也用上如果和假如說說自己想像到的和諧畫面，如幫抱小孩的婦女接過孩子，提起行理過搭石的情景等。

　　三、小結(jié)方法，自主品析

　　1、師生共同小結(jié)第X段的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三個(gè)維度，更為注重過程與方法。因而，其他段落讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)。出示三把學(xué)習(xí)的金鑰匙，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：

　�、� 我知道這一段主要講了什么;

　�、� 我抓住了這些關(guān)鍵詞句體會(huì)到了美;

　�、� 我有感情的讀，你聽我能表現(xiàn)美。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，師巡視指導(dǎo)，讓自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。全班交流。

　　(鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同意見展開爭(zhēng)論，石本無火，相擊乃發(fā)靈光;水本無紋，相蕩則成漣漪。讓學(xué)生在思維的碰撞中加深對(duì)課文的理解和感悟。)

　　4、無論前面的學(xué)習(xí)學(xué)生是否談及第五段中的美，最后要點(diǎn)明第五段借石喻人，進(jìn)一步體會(huì)作者借搭石所要頌揚(yáng)的無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人性美。指導(dǎo)朗讀，讓生傾聽與評(píng)價(jià)，充分理解與感悟。

　　5、師小結(jié)：

　　希望大家也學(xué)做默默奉獻(xiàn)的人，一心為他人著想，相互謙讓，互敬互助，尊老敬老(總結(jié)學(xué)生發(fā)言時(shí)提煉板書的詞語，畫一顆大大的心將這些內(nèi)容圈起來)。愿你我善良的人性美光輝構(gòu)筑起和諧中國亮麗的一道風(fēng)景線。

　　四、課外拓展，即興練筆

　　我們帶著發(fā)現(xiàn)美的慧眼，感受美的心靈走入的課堂。(板書上的問號(hào)不擦。)我們?nèi)砸獛е蹲矫赖幕垩�，體驗(yàn)美的心靈走進(jìn)更廣闊的天地。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多本不算起眼的事物卻蘊(yùn)涵著美，我們也來寫一寫平凡事物中的美。

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