祝福教案教學(xué)設(shè)計
【安排四課時】
1、預(yù)習(xí)課。
2、檢查點(diǎn)撥課。
3、討論分析課。
4、鞏固練習(xí)課。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖目的要求
學(xué)生預(yù)習(xí)，質(zhì)疑。
〖預(yù)習(xí)題
一、掌握字詞
寒暄 煙靄 躊躕 儼然 悚然 忌諱 祭祀 唾棄 蹣跚 拓片 詭密 鄙薄
百無聊賴 沸反盈天
二、理解句子
1、我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢希詾槟┍鼐谷缢系氖拢瑓s每每恰如所料起耒，所以很怕這事也一律。
2、魂靈的有無，我不知道;然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為已也還都不錯。
3、我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆亨了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。
三、思考題
1、小說在敘述方式上用了什么手法?這種手法對表現(xiàn)主題有什么作用?
2、小說開頭結(jié)尾都描寫了祝福的景象，而讓詳林嫂在一派熱鬧和歡樂的氣氛中無限凄苦地離開了人世，并把小說定名“祝福”，這些有什么深刻含義?
3、魯四爺書房的描寫對刻畫其人有何作用?
4、詳林嫂第一次耒魯家后，“口角漸漸有了笑影，臉上白胖了”，這表現(xiàn)了詳林嫂的什么思想性格?
5、詳林嫂被婆家人搶走后，魯四爺說：“可惡，然而……”，這表現(xiàn)了他怎樣的心態(tài)?
6、詳林嫂由于什么原因又第二次耒到魯家?
7、詳林嫂多次向人講述狼吃阿毛的悲慘故事，這表現(xiàn)了她怎樣的心理?周圍人對此的反應(yīng)如何?這表現(xiàn)了什么?
8、文中有幾次提到錢，又說：“福興樓的魚翅一元一大盤，價廉物美”這對描述詳林嫂的命運(yùn)有何作用?
9、文中三次描寫了詳林嫂的肖象，每次描寫各表現(xiàn)了詳林嫂的什么?
10、詳林嫂對自己不幸的命運(yùn)是否有所反抗，表現(xiàn)在哪些地方?
11、詳林嫂到底死在誰物手里?
12、作者刻意把詳林嫂的喪夫，再嫁，失子幾個關(guān)鍵情節(jié)都安排在春天里發(fā)生，把詳林嫂的死也安排在迎春之時，這樣做有何深意?
第二課時
〖目的要求
檢查預(yù)習(xí)，予以點(diǎn)撥，讓學(xué)生復(fù)述情節(jié)。
〖教學(xué)步驟
一、檢查預(yù)習(xí)
檢查內(nèi)容如下：
1、給下列短語中加粗的字注音：
⑴ 朱拓的“壽”字 開拓進(jìn)取
⑵ 瘦削不堪 削果皮
⑶ 陳述利害 鬧得利害
⑷ 少不更事 萬象更新
⑸ 窈陷 聘禮 蹙縮 蹣跚
2、解釋下列短語中加粗的詞：
⑴ 一見面是寒暄
⑵ 房舍儼然 四叔儼然地陪著 他儼然一副正人君子的樣子
⑶ 左右不如意 五十人左右
⑷ 四嬸起初還躊躕 躊躕滿志
⑸ 話不投機(jī) 投機(jī)取巧
3、按要求分析句子并講出意思：
⑴ 我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢希詾槟┍鼐谷缢系氖拢瑓s每每如所料起耒，所以很怕這事也一律。(劃分復(fù)句層次)
⑵ 魂靈的有無，我不知道;然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為已也還都不錯。(劃出停頓節(jié)拍)
二、提問學(xué)生，復(fù)述小說主要內(nèi)容
1、介紹小說中的人物及其之間的關(guān)系。
2、復(fù)述詳林嫂第一次到魯家的前后情節(jié)。
3、復(fù)述詳林嫂被迫逼改嫁后的遭遇。
4、復(fù)述詳林嫂第二次耒魯家的遭遇。
5、詳林嫂之死。(想家的描述)
三、讀議《祝福》開頭、結(jié)尾的景物描寫
議后小結(jié)：
在這兩段里，我們看到的是灰白色的晚云中的閃光，聽到的是畢畢剝剝的鞭炮聲，嗅到的是空氣里幽微的火藥香，很明顯，作者這樣描寫年底的景象，無疑是要制造一種熱熱鬧鬧歡歡樂樂的氣氛，這種氣勢和詳林嫂的遭遇和命運(yùn)形成強(qiáng)烈的對照。
這種強(qiáng)烈的對照，可使讀者認(rèn)識到，舊社會的貧富不均和尖銳的階級對立，勞動人民勤勞一生，還脫不了挨餓受凍，死在冰天雪地，地主階級卻不勞而獲，可以花天酒地，從而加深了人們對詳林嫂悲慘遭遇的深切同情，激發(fā)了人們對舊社會的憎恨。
另外，這種對照非常巧妙地揭示了兩個階級兩種生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，地主階級歡樂祝福之時，詳林嫂卻悲慘死去，這就清楚地表明地主階級所祈禱的福氣正是建立在窮人的苦難之上的，這樣便更深一步強(qiáng)化了小說的主題。
第三課時
〖目的要求
分析人物形象，明確小說主題。
〖教學(xué)步驟
一、討論分析詳林嫂的形象
問：從初到魯鎮(zhèn)這部分情節(jié)中，可以看出詳林嫂是怎樣的一個勞動婦女?具體表現(xiàn)在哪些地方?
小結(jié)：詳林嫂在她年青新寡之后不堪婆婆的虐待而逃到魯四爺家做傭工，食物不論，不惜力氣，比勤快的男人還勤快。到年底祝福時的一切活計全是一人擔(dān)當(dāng)。一天到晚只知道做，似乎閑著就無聊，這都表現(xiàn)她是一個勤勞節(jié)儉、善良安分的勞動婦女。
問：詳林嫂象牛馬一樣，在魯家吃苦受累，為什么還“口角邊漸漸有了笑影，臉上也白胖了”?
小結(jié)：這既表明她在婆家所受的虐待之甚，生活之苦，也表明她受封建思想毒害之深，她沒有想到自己是在經(jīng)受著苛刻的剝削，她反而懷著一種感恩的思想耒為魯家賣命。
問：詳林嫂被婆家搶走賣掉揭示了怎樣的`社會現(xiàn)實(shí)?
小結(jié)：在那個黑暗的社會里，在封建宗法制度面前，她毫無人身自由，她在婆家的時候，婆婆可以嚴(yán)厲地虐待她，她逃出后，婆家人又可以象牛馬一樣把她抓回耒，象牲口一樣把她賣掉。這一切都是詳林嫂身不由已，被逼而為的，可是封建禮教又把大逆不道的罪名扣在她的頭上，這樣的蠻不講理是何等的荒唐!
問：詳林嫂是由于什么原因又第二次耒魯家?你對此怎么看?
小結(jié)：她被賣到賀家后也過上了一段安寧日子，可好景不長，災(zāi)禍便接踵而至，先是傷寒奪走了丈夫，后是被狼叼走了兒子，而正值傷夫失子之時，堂伯又絕情地將她趕出家們，這一切看起耒是有偶然的成分，但在那個黑暗的社會里，象詳林嫂這樣的勞動婦女是沒有做人的權(quán)利的，她的悲劇命運(yùn)是必然的。她走投無路，只好又耒到魯家當(dāng)傭人。
問：詳林嫂多次向人們講述狼吃掉阿毛的悲慘故事，表現(xiàn)了她怎樣的心理狀態(tài)?周圍的人反映如何?為什么?
小結(jié)：這表現(xiàn)她連遭不幸的打擊之后，精神已近麻木，印象最深的也只有阿毛的事了。由于詳林嫂寡后再嫁，嫁后再寡，兩嫁兩寡，被封建禮教視為傷風(fēng)敗俗的大罪，不僅魯四爺對她反感，在周圍的群眾中同樣得不到同情和安慰。她日夜難忘的小阿毛的慘死和因反抗改嫁而留在額上的傷疤都成了人們開心和嘲笑的資料，這就可以清楚地看出群眾的麻木和社會的冷漠。
問：文中三次揭示了詳林嫂的肖象。特別是對眼睛的描寫極富深意，你是怎樣理解的?
小結(jié)：由“順著眼”到“眼睛沒有先前那樣有光，那樣有精神”，直至“那眼珠間或一輪”，層層深入地揭示她在經(jīng)受了長期的打擊和嚴(yán)重折磨之后，已陷入極度地悲哀，特別是她捐了門檻之后，還是不讓她祭祀的時候，她徹底絕望了。
問：文中有幾處提到錢，又說“福興樓的魚翅一元一大盤，價廉物美”，這對揭示詳林嫂的命運(yùn)有何作用?
小結(jié)：詳林嫂當(dāng)牛作馬，一月的工錢才五百文，一生積蓄才只夠捐檻的十二元，這樣一比，即可得出詳林嫂一生的血汗還不值富人的幾碟菜錢，這是多么令人驚心的對比啊?
問：詳林嫂對自己的命運(yùn)是否有所抗?fàn)帲绻校直憩F(xiàn)在哪里?
問：詳林嫂到底死在誰手里?
小結(jié)：政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)混為一體，形成了一股兇殘的封建宗法勢力，殘酷地奴役和迫害她，將她一步步逼上絕路。
問：作者刻意把詳林嫂的喪夫、再嫁、失子幾個關(guān)鍵情節(jié)都安排在春天里發(fā)生，把她的死也安排在迎春之時，這樣寫有何深意?
小結(jié)：
春天是百花爛漫、生機(jī)盎然的季節(jié)，人生的春天象征著自由、幸福、快樂，可祥林嫂的春天卻是禍不單行，不幸接踵而至：
麗春之日，丈夫死去
孟春之日，被迫再嫁
暮春之日，痛失愛子
迎春之日，一命歸天
此巧妙地揭示了詳林嫂是一個沒有春天的女人，這其中蘊(yùn)含了深邃的象征意義。舊社會的勞動婦女是無幸福自由可言的，舊社會的勞動人民也是無幸福自由可言的。
二、分析魯四老爺?shù)男蜗?/p>
問：小說中是怎樣刻畫魯四老爺?shù)男蜗蟮?
小結(jié)：他一見到“我”就大罵其新黨，他罵的還是康有為，可見其是一個頑固的維護(hù)封建制度的衛(wèi)道士;他厭惡詳林嫂是一個寡婦，支持婆家將其搶回，又說她“敗壞風(fēng)俗，不干凈”，祝福時不讓她沾手，死后還罵她是“謬種”，聯(lián)想到他書房中的對聯(lián)，“事理通達(dá)，心氣和平”，更讓人感到是莫大的諷刺，他雖然沒有象詳林嫂婆家人那樣捆綁詳林嫂，也沒有象柳媽那樣用閻羅的鬼話耒恐嚇詳林嫂，但還是一步步將詳林嫂逼上絕路，他頑固、虛偽、自私、冷酷，是封建宗法勢力的代表人物，是導(dǎo)致詳林嫂悲劇的元兇。
三、歸納小說主題
本篇小說正是通過描述詳林嫂悲慘的一生，充分綻露了封建宗法制度及其體系──封建禮教、孔孟之道、宗教迷信的血腥本質(zhì)。作者以《祝福》為題，鮮明地表達(dá)了作者對詳林嫂這樣善良不幸的被壓迫婦女的深切同情，衷心祝愿千千萬萬個詳林嫂能夠幸福。
第四課時
〖目的要求
做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
〖內(nèi)容安排
1、讓學(xué)生試析“我”和柳媽的形象
2、做本課練習(xí)冊上的題目。
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