課文雪教案設計參考

時間：2021-06-11 12:26:06 教案我要投稿

課文雪教案設計參考

　　一、學習目標

課文雪教案設計參考

　　1、加強朗讀訓練，體味作者的情感。

　　2、比較南方雪和北方雪的異同，加深對課文的理解。

　　3、欣賞文章中精彩的語言，體會語言的深刻含義。

　　二、作者簡介

　　魯迅，(1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，１９１８年５月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。１９１８年到１９２６年間，陸續創作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《墳》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等。其中，１９２１年１２月發表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學史上的不朽杰作。從１９２７年到１９３６年，創作了大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《且介亭雜文》等專集中。

　　三、寫作背景

　　本文選自魯迅的散文詩集《野草》。這本集子以曲折幽晦的象征表達了２０年代中期作者內心世界的苦悶和對現實社會的抗爭。課文的抒情場景圍繞南方和北方的雪的對比展開。升騰著的朔方的雪，也是魯迅的精魂——奮斗的，向上的，閃光的。

　　雪是多情的、雪是有靈感的精靈。古往今來，有多少文人墨客為此折腰，１９２４年，北京歲未，魯迅先生傲立雪中，激情滿懷，也寫下了一篇獨抒性靈的抒情散文——《雪》。

　　[自主學習]

　　一、基礎識記

　　1．給加點的字注音

　　磬口（）灼灼（)凜冽（）褪盡（）霽（）

　　2．根據拼音寫出漢字。

　　荷jǐ（）páng（）徨juàn（）念脂粉lián（）

　　3．解釋詞語。

　　朔方：

　　二、整體感知

　　1．給課文劃分層次，并概括層意。

　　1）（第1——段）：。

　　2）（第段）：。

　　2、課文展現在我們眼前的是兩幅怎樣的圖景，各有什么特點？全文表達了作者怎樣的思想感情？

　　______。

　　3.兩幅雪景之間有什么關系？

　　______。

　　[課堂探究]

　　（一）研讀1——3段。

　　1、能準確概括江南雪的特點的詞語：___________

　　2、作者通過哪些景物給我們勾勒了一幅江南雪景圖？

　　______。

　　3、作者寫懷念中的江南的雪，主要從哪兩個方面來寫？

　　_______

　　4、“那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的'處子的皮膚”，這句話運用了什么修辭手法？“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”描寫了江南雪的什么特點？

　　_______

　　5、“孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢”一句使用了什么修辭，有什么作用？

　　_______

　　6、結合全文說說下面句子中加線詞語的作用：

　　羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。

　　________

　　7．作者還描寫了雪羅漢的形象，在全文有何作用？包含著怎樣的感情？

　　_______

　　8.作者在課文開頭前三段描寫了江南雪景，用意是什么？

　　（二）研讀4——6段。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　1.魯迅筆下“朔方的雪”有什么特點？畫波浪線的句子使你產生了怎樣的聯想？

　　_______

　　2、段首用“但是”，有什么作用？

　　_______

　　3、寫出對畫線語句的理解。

　　_______

　　4.課文4、5、6、三段描寫北方雪景，用意是什么？

　　_______

　　[提升訓練]（15分）

　　陜北的山

　　①陜北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙，并不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源；也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五谷雜糧等綠色食品；更不只是因為生于斯長于斯的那些純樸善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物。而更多的則是因為它的山——神奇而美妙的陜北的山！

　　②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了這地球的一隅，使陜北成了山的世界，山的海洋！抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山；山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄托，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。

　　③我生在陜北，長在陜北，曾經和陜北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處，我扶過犁，拾過糞；吞過糠，咽過菜；淌過汗，流過淚。一切都是那么無助，那么渺茫。我對生我養我的陜北的山，鄙視過，厭倦過，一度竟然埋怨起我的祖先為什么不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落后的千山萬壑中，使得日后的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了

　　④但是現在想來，我那時是多么的無知，多么的任性，多么的忘本！如果當初沒有汲取大山的營養，沒有經過大山的磨礪，沒有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強；更不可能走出大山。

　　⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無際。那數不清的梁峁，千姿百態，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個個巨人……盤踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發。那層巒疊嶂的山脈，仿佛是大海的波濤，一浪接著一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢。總之，任憑你怎么想像，想像什么就是什么。

　　⑥陜北的山胸襟開闊，無私無畏，可以容納世界的一切，包容人間萬象。如果你走錯了路，做錯了事，它并不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神，在人生的道路上繼續前進。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。

　　⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒有喧鬧，沒有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進大山，走上這高高的山梁，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風的撫摸，你的精神會頓時為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄云外，驀然有一種返璞歸真的感覺。

　　⑧我忽然明白了，陜北這塊貧瘠的土地上，為什么走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪杰和革命志士；為什么產生了那么多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什么毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰爭的出發點、解放戰爭的總后方選在了陜北，而且在這里一住就是13年；為什么陜北人是那樣的、豪放，那樣的純樸，那樣的勤勞，那樣的堅強!

　　1．第①段畫橫線部分強調的重點是什么?(2分)

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　　2．結合具體語境，回答下面的問題。(5分)

　　(1)睡在大山里，為什么“就像睡在慈母的懷抱一樣”，讓人感到“溫馨”而“甜蜜”?(2分)

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　　(2)走進大山，心靈為什么會得到“凈化”?(3分)

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　　3．文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什么作用?(4分)

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　　4．結尾的四句“為什么……”，表明了作者怎樣的感悟?請聯系全文加以概括。(4分)

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