《水》教案設計及反思

時間：2021-06-10 14:42:14 教案我要投稿

《水》教案設計及反思

　　【教學目標】

《水》教案設計及反思

　　1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。

　　2、體會缺水時村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓學生體驗缺水之艱難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。

　　3、在學文中體會反襯手法的運用。

　　【教學過程】

　　一、揭題。

　　1．齊讀課題師：水，簡簡單單一個字卻承載著豐富的內容，在圣人

　　孔子眼中它有情義有德性，在南唐后主李昱眼中他充滿了愁怨，那么，在現代作家馬朝虎眼中，水又是什么呢？今天這節課就讓我們走進作家馬的童年體驗那段非同尋常的經歷。

　　2．

　　3．示：獨立學習單問：在作家童年的記憶里，水是一件怎樣的東西？誰能用課文中的

　　句子告訴大家

　　4．

　　5．示句子，板書：最珍貴小組學習單

　　二．精讀課文

　　1．學習第一節

　　（1）誰來讀第一節，這是一個嚴重缺水的小山村，一口小小的泉眼維系著全村人的生活，讓我們先把目光聚焦到那一處小小的泉眼旁，誰來讀第一節？

　　（2）問：哪些詞語給你留下了深刻的印象？所以說請我喝酒不如請我喝水——是村里人說的最多的一句話。

　　（3）師出圖配樂，長長的山路，小小的泉眼，重重的擔子，炎炎的夏日，漫長的等待讓水——成了村子里最珍貴的東西。

　　（4）集體讀，師：你感受到缺水的苦了嗎？一起讀。

　　三．體驗快樂

　　1．笑容圖，圖生活在這么缺水的地方，是艱苦的，可是你瞧，他們臉上卻——洋溢著笑容

　　2．你從哪里感受到人們的快樂？找出有關句子讀一讀，細細體味，寫寫感受。

　　3．看到了什么？水窖

　　師：你們見過水窖嗎？水窖是用來儲水的，在作者生活的村子里水窖存的是雨水，你想說點什么呢？

　　4．洗澡，1。問：你喜歡在雨中洗澡嗎？村里人呢？

　　2．問：你看到了怎樣的畫面？怎樣的心情？

　　自由讀，體會村民快樂心情

　　3．指名讀，你喜歡哪幅畫面？喜歡哪里讀哪里？

　　4．想象：果你是其中一個孩子，你怎么做？你看到了周圍的人們會怎么樣呢？

　　5．喜歡這段話嗎？讓我們伴隨著音樂一齊感受雨中洗澡的`快樂

　　（二）問：還有哪兒也讓你感受到了他們的苦中有樂？

　　1．示：然后。。。。。大叫了起來。

　　問：他們在叫什么？

　　2．問：你們在家里洗澡有這樣舒服的感覺嗎？為什么？兄弟四個為什么會有這樣的感覺？

　　3．示狗尾巴草圖比較，你想說點什么呢？

　　4．自由讀，體會這種美妙的感覺

　　5．指名讀，你喜歡哪種美妙的感覺？你能讀好嗎？

　　6．老師讀，

　　7．齊讀：體會到這樣的感覺了嗎？讓我們一起讀讀

　　四．過渡：這樣的快樂太短暫了，在更多沒有水的日子人們是什么感覺呢？

　　1．示：就像過節一樣

　　（1）什么是風干？

　　這是一種什么感覺？

　　（2）水呢？鎖住問：你們家水龍頭上鎖嗎？你怎么理解的

　　（3）師：是啊，有了鑰匙，才能打開水窖這是權威的象征。。。齊讀感受

　　五．問：你還從什么地方感受到水的珍貴？

　　餓水，你是怎么理解的？每個器官缺水，身體極度缺水，水的珍貴，渴比餓更難受，水像食物一樣不可缺少

　　師：一個餓濃縮挑水艱辛，

　　包含洗澡無奈

　　寫出了一勺水的美妙體驗更體現水珍貴

　　六．反襯寫法教學

　　師：沒有水的日子是痛苦的，有水的日子是痛快的，既然水給了村子里人帶來的更多是苦，作者為什么還要寫樂呢？

　　有水的快樂更襯托出沒水的痛苦，這樣鮮明的對比，讓我們更體會到水成了，學到這里你想說點什么？（珍惜水）

　　我們只有多珍惜今天有水的痛快才能少一點明天餓水的痛苦

　　七．作業布置

　　1．為節水寫兩條宣傳語

　　2．調查家里用水情況，寫出自己的節水小措施。

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水的教案設計11-13