什么是生物鐘教案2篇
什么是生物鐘教案篇一：一年級第4課身體里的時鐘教案
一、教學目標
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、感受生物體內生物鐘的奇妙。
2、初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度。
(二)行為技能訓練
1、初步學習利用生物鐘安排自己的作息時間。
2、知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。
(三)知識經驗積累
1、了解生命的生長是有節(jié)奏和規(guī)律的。
2、知道遵循生物鐘可以使身體更健康。
二、教學重點
引導學生了解生命的成長是有節(jié)奏和規(guī)律的。
三、教學難點
四、教學方法
體驗法講授法討論法
五、教學準備
制作相關課件
六、教學過程
(一)看圖片，談話導入
出示小鳥在清晨鳴叫，小結：默默地提醒我們睡覺、起床、。
(二)1、子已經餓的咕咕叫，這是生物鐘在提醒身體要吃飯了。
2、思考討論生物鐘。
你知道我們身體里的生物鐘還有哪些作用嗎？為什么要按照生物鐘的規(guī)律來學習和生活呢？
小結：生物鐘是藏在身體里的時鐘，它能提醒我們有規(guī)律地學習和生活，這樣可以是我們的身體更健康，學習起來更快更好。
你還知道哪些動植物的生物鐘？請給大家介紹一下。
（三）讀童謠，鞏固練習。
老師指導學生通讀平安童謠，讓學生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵學生反復誦讀，加深記憶。
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七、演練設計
（一）游戲演練
教師出示時間卡片：早上7:00，上午9：00-11:00，中午12:00，下午4:00，晚上9:00。學生根據卡片上的時間，表演相應的表情和動作：起床伸懶腰，上課認真聽講，大口吃飯，課外做游戲，上床睡覺。
（二）分組游戲
請每組同學根據時間卡片，做出相應的表情和動作。也可以做出表情和動作，讓其他同學來回答對應的時間。
（三）記錄生物鐘
將每天起床、吃飯、睡覺的時間記錄下來，這就是每個人自己的生物鐘。請按照自己的生物鐘來學習和生活。
（四）連線鞏固
請將動植物和他們自己的生物鐘連起來，加深認知。
（五）看圖討論
這些同學做的對嗎？為什么？
（1
（2
什么是生物鐘教案篇二：第十六課生物鐘(課文一)
教學目標：
1.學會本課10個一類生字，理解課文內容，感悟重點詞語的含義。
2.激發(fā)學生已有知識儲備，鼓勵多種方法查閱資料，感悟文章內容；多種方法識字。
3.通過了解動、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學生熱愛，探索大自然的興趣。
教學重、難點：
1.學會本課10個一類生字。
2.了解動植物的生物鐘。
3.理解文章的內容。
4.“熟”“勤”“拜”“貌”“窩”字形的掌握。
教學準備：
多媒體課件。
教學時數：
3課時
第一課時
教學內容：
初讀課文，了解文章內容；學習一類生字。
教學過程：
一、故事導入。
在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經常按時定點
在一起相會。每天上午9時30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。
這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢？科學家認為，這一對伙伴的協(xié)調行為，是他們體內的“生物鐘”在指導他們的行動。我們也將其稱為“自然界的時鐘”（板書課題）——讀課題。這是一篇科普類文章。
課文中哪一處介紹了“生物鐘”？找一找，讀一讀。
二、師范讀全文，注意字音。
一些字音難于掌握，指導學生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐
三、學習小組合作讀文。
小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么？
四、學習一類生字。
1.學習生字：
熟：熟知熟菜成熟熟睡熟悉熟人熟練熟手
熟鐵熟皮子飯熟了深思熟慮熟能生巧
觀：觀看觀摩觀光觀察觀瞻奇觀壯觀樂觀觀點觀念人生觀宇宙觀
坐井觀天走馬觀花
艷：鮮艷艷麗艷情艷史艷羨艷陽天
貌：相貌容貌禮貌全貌貌合神離
皎：皎皎白駒皎潔
窩：雞窩狼窩窩賊窩贓窩藏賊窩酒窩窩火窩心窩工馬蜂窩一窩小豬勤：勤快勤勞出勤缺勤考勤后勤內勤外勤殷勤勤洗澡勤學苦練拜：拜托拜訪拜望禮拜拜年拜壽拜將拜把子
構：構造構屋構圖構詞構怨虛構構思佳構
赴：赴宴赴約赴北京赴湯蹈火
2.讀詞語，鞏固練習。
第二課時
教學內容：
多種方法讀文，理解課文內容。
教學過程：
一、讀第一自然段，引發(fā)思考。
1.通過讀第一自然段你知道了什么？
2.為什么說自然界是一座奇妙的活時鐘呢？讀一讀課文，看一看你能不能找到答案？（自然界中的植物、小動物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時鐘。）
3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?
二、讀第二自然段。
1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。
2.重點介紹的.是哪幾種花開放和凋謝的時間？
3.認識分號，并了解它的用法。
4.你還知道哪些花開放及凋謝的時間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5.有感情朗讀文。
三、讀第三自然段。
1.這一自然段主要介紹了小動物的生物鐘。
2.重點介紹了哪幾種小動物的活動、休息時間？
3.你認為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里？
4.請你也嘗試著寫一個擬人句。
四、讀第四自然段。
1.小組合作學習：在這一段中你知道了什么？教師要適時給予指導。
2.小組匯報，教師檢查指導，做好評價。
五、讀第五自然段。
1.你還知道自然界的哪些生物鐘現象？
2.播放有關自然界生物鐘的課件，拓寬學生知識面。
第三課時
教學內容：
鞏固所學知識，學會制作問題樹。
教學過程：
一、讀課后一題中的詞語。
二、積累好詞。
綻放笑臉爭奇斗艷含笑點頭東方欲曉日落西山蠢蠢欲動
三、學習制作問題樹。
講幾點要求：
1.敢于針對文章提出問題。
2.把問題歸類。
3.將問題寫在問題樹上。
4.積極探索解決問題的方法。
四、作業(yè)：
1.書寫生字，熟讀課文。2.有感情朗讀課文。
3.結合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。公雞報曉皎潔拜訪
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