三峽的教案及反思

　　天寶鄉(xiāng)中心學(xué)�！跋葘W(xué)后教三疑三探”教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文教師姓名：李菲

　　授課班級：七（二）班授課時間：2015/11/5

　　章節(jié)名稱：《三峽》

　　計劃課時：3課時

　　【教學(xué)模式】“先學(xué)后教三疑三探”

　　【三維目標(biāo)】

　　1.知識和能力技能目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，把握三峽四季不同的特點。

　　2.過程與方法目標(biāo)：小組合作交流討論

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國河山的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，把握三峽四季特點

　　【教學(xué)重點】文言文翻譯和文言現(xiàn)象

　　【教學(xué)難點】文言現(xiàn)象

　　【教學(xué)過程】

　　1.設(shè)疑自探：

　　（1）節(jié)奏劃分和字詞識記

　�。�2）自主解決相關(guān)文言實詞的釋義

　　2.解疑合探：

　�。�1）小組合作完成相關(guān)重點詞語的`釋義

　　（2）交流談?wù)摾斫庹n文內(nèi)容

　　3.質(zhì)疑再探：

　�。�1）文中采用襯托手法表現(xiàn)水流急速的句子是哪一句？

　　（2）文中概括春冬之時峽水特點的是哪一句？

　�。�3）總寫三峽春冬之時季節(jié)特點的是哪一句？

　�。�4）三峽秋季特點的句子？

　　4.運用拓展：

　　(1)本文與李白詩的聯(lián)系

　　(2)為什么先寫山后寫水？又為什么先寫夏水？

　　(3)結(jié)尾引用漁歌有什么作用？

　　(4)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　5.小結(jié)與評價：

　　本文通過對三峽四季不同景色的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了作者對三峽的贊美和熱愛之情。

　　6.板書設(shè)計：

　　山：雄壯美

　　水：奔放美

　　7.思維導(dǎo)圖：

　　8.作業(yè)設(shè)置：

　　如果你是三峽的導(dǎo)游，請結(jié)合本文的內(nèi)容為三峽寫一份解說詞。

　　9.教后反思：

　　文言文是一種知識載體，它承載著傳授知識的任務(wù)，但又絕不是惟一的任務(wù)，更不是根本任務(wù)。我理解其根本任務(wù)是讓學(xué)生接受古代

　　文化的熏陶漸染，提高人文素養(yǎng)。這樣面對一篇文章，如果肢解開來讀，必然失去其原有的韻味，所以在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生在整體中去解讀語言，真正實現(xiàn)學(xué)生與古人的對話，學(xué)到活的知識而不是孤立的字詞。依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，文言文閱讀可借助注釋和工具書，我大膽地刪節(jié)了過去串講這一環(huán)節(jié)，完全讓學(xué)生借助注釋來讀課文，若有不能解決的問題，再拿到課堂上大家共同討論解決。實踐證明，有了前面品讀的基礎(chǔ)，學(xué)生是完全可以自行解決文意串講這個問題的。

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