二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角教案
一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：
數(shù)學(xué)廣角（小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)）
二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)30人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發(fā)言，但還存在一定問(wèn)題，就是班級(jí)學(xué)生發(fā)展不平衡，有些基礎(chǔ)太差跟不上步伐，今后還得加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元《數(shù)學(xué)廣角》。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、 實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列組合規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解排列組合的基本原理。
2、獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合。
六、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、激趣、導(dǎo)入
1、在上課之前，老師想來(lái)考考小朋友們，大家愿意嗎？誰(shuí)能用1、2、3可以組成多少個(gè)不同的兩位數(shù)呢？
生：12、21、31、23……
師：太棒了，能說(shuō)出這么多的2位數(shù)呀。
2、揭題：小朋友們，讓我們一起去“數(shù)學(xué)廣角樂(lè)園”玩一玩吧！（出示課題：數(shù)學(xué)廣角）
(二)、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、教學(xué)例1：
（1）用數(shù)字1、2能擺成幾個(gè)兩位數(shù)？
.①自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)的小手最巧。
②獨(dú)立動(dòng)手?jǐn)[，然后在班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己用這兩張卡片擺了那些數(shù)。展示大家看。
③教師板書(shū)：12、21
（2）用1、2、3能排成幾個(gè)兩位數(shù)？
小組合作擺一擺卡片：1、2、3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，找規(guī)律去擺，我們比一比誰(shuí)擺的`數(shù)多而不重復(fù)。
3、小組匯報(bào)。師生總結(jié)。
（三）、小組合作，鞏固發(fā)展
1、抽獎(jiǎng)游戲。
同學(xué)們，你們真是太聰明了，來(lái)我們一起做個(gè)做個(gè)抽獎(jiǎng)游戲吧，大家想?yún)⒓訂幔棵總�(gè)小朋友都有中獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)哦。
①、教師出示4張卡片：這里有四個(gè)號(hào)碼：7、5、2、8。
②、什么樣的號(hào)碼能中獎(jiǎng)呢？我給你們透露點(diǎn)信息：中獎(jiǎng)號(hào)碼就是從這4個(gè)數(shù)中選出的兩個(gè)
數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜，什么號(hào)碼可能中獎(jiǎng)？
③、寫(xiě)好了嗎？大家推舉一個(gè)人來(lái)摸獎(jiǎng)吧。學(xué)生先摸出一張卡片。中獎(jiǎng)號(hào)碼的最前面一位數(shù)出
來(lái)了，是2，那中獎(jiǎng)號(hào)碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎(jiǎng)號(hào)碼是？
④、你中獎(jiǎng)了嗎？把你寫(xiě)出的這個(gè)數(shù)圈出來(lái)。同桌互相看看。
⑤出示所有結(jié)果：你剛才一共寫(xiě)出了多少個(gè)兩位數(shù)？用2、5、7、8能組成的兩位數(shù)究竟有
多少個(gè)呢？咱們用剛才先固定最前面一位數(shù)的辦法把這些數(shù)排出來(lái)吧！老師寫(xiě)你們說(shuō)好嗎？
2、完成99頁(yè)做一做第1題；握手
3、完成99頁(yè)做一做第2題：買(mǎi)作業(yè)本。
（四）、課堂小結(jié)
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角里，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的排列組合方面的知識(shí)，大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，其實(shí)在我
們身邊生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象哦！
八、課堂練習(xí)：讓學(xué)生能個(gè)排列123、456等數(shù)字組合。
九、作業(yè)安排：教科書(shū)99頁(yè)練習(xí)二十三第一題．第二題。
十、 附錄（教學(xué)資料及資源）：教師教學(xué)用書(shū)．教案書(shū)。
十一、自我問(wèn)答：本節(jié)課我運(yùn)用情境導(dǎo)入的方法，首先提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力，以及觀察．分析．推理能力。在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中
體會(huì)排列組合在生活中的用處及樂(lè)趣。
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