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小毛驢歌唱活動教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小毛驢歌唱活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小毛驢歌唱活動教案 1
活動目標
1、理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。
2、看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。
活動準備
多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂
活動過程：
一、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，激發幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。
1、出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。
4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會歌曲的.不同情感，大膽的進行藝術表現。
1、 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現歌曲內容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。
四 、在《去郊游》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。
小毛驢歌唱活動教案 2
活動設計背景
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
活動目標
1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》；
2 鍛煉幼兒的手眼協調能力；
3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。
教學重點、難點
幼兒學會這首歌，理解小毛驢的'心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動準備
1 手工制作小毛驢一個
2 創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。
3風琴 樂普
活動過程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
小毛驢歌唱活動教案 3
一、活動目標
認知目標：幼兒能夠理解歌曲《小毛驢》的歌詞內容，熟悉歌曲旋律，準確掌握歌曲中的節奏和音準。
技能目標：通過多種教學方式，幼兒能夠完整、流暢且富有感情地演唱歌曲，同時能用簡單的肢體動作表現歌曲的歡快情緒，提升音樂表現力和肢體協調性。
情感目標：激發幼兒對歌唱活動的興趣，培養幼兒對小動物的喜愛之情，引導幼兒在音樂活動中感受快樂，體驗合作與分享的樂趣，增強幼兒的自信心和團隊意識。
二、活動準備
經驗準備：幼兒已具備一定的音樂節奏感，對小毛驢等常見小動物有初步的認知和了解。
物質準備：
制作精美的《小毛驢》動畫視頻，視頻中包含生動形象的小毛驢角色以及歌曲演唱畫面，用于導入活動和輔助幼兒理解歌曲。
小毛驢頭飾若干，頭飾設計要可愛逼真，適合幼兒佩戴，用于角色扮演環節。
小鼓、沙錘等簡單打擊樂器，數量根據幼兒人數準備，保證每個幼兒都有參與演奏的機會，幫助幼兒感受歌曲節奏。
繪制與歌曲內容相關的圖片，如小毛驢、草地、山坡等，張貼在教室合適位置，營造歌曲情境氛圍。
三、活動過程
（一）趣味導入（5 分鐘）
教師面帶微笑，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們去認識一位可愛的新朋友，它呀，有著長長的耳朵，能跑能跳，還會發出‘咴咴’的叫聲，你們猜猜它是誰呀？” 引導幼兒積極思考和猜測。
播放《小毛驢》動畫視頻，讓幼兒仔細觀看，觀察小毛驢的樣子和它在視頻中的有趣行為，同時認真傾聽歌曲旋律和歌詞內容。視頻播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的新朋友是誰呀？它在做什么呢？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述看到的內容，從而引出本次歌唱活動的主題 —— 歌曲《小毛驢》。
（二）歌詞學習（8 分鐘）
教師富有感情地朗讀歌詞，朗讀時注意語調的起伏和節奏的變化，同時配合相應的肢體動作，如模仿小毛驢走路、甩尾巴等，幫助幼兒理解歌詞含義。朗讀完后，逐句提問幼兒，例如：“我有一只小毛驢，我從來也不騎，小朋友們想一想，為什么‘我’不騎小毛驢呢？” 引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法，加深對歌詞的理解。
利用之前準備好的與歌詞內容相關的圖片，將圖片按照歌詞順序張貼在黑板上，教師再次朗讀歌詞，每朗讀一句，就指向對應的圖片，幫助幼兒將歌詞與畫面建立聯系。然后邀請幼兒分組，根據圖片內容嘗試復述歌詞，教師在一旁給予指導和鼓勵，對于表現出色的幼兒及時給予表揚。
（三）學唱歌曲（10 分鐘）
教師播放歌曲《小毛驢》的音頻，帶領幼兒輕聲跟唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。跟唱過程中，教師注意傾聽幼兒的演唱情況，及時糾正幼兒的發音和節奏錯誤。例如，當唱到 “叮鈴鈴” 時，提醒幼兒要唱出清脆、歡快的感覺。
采用分段教唱的方式，將歌曲分為幾個部分，逐段教幼兒學唱。教師先示范演唱一段，然后邀請幼兒模仿演唱，對于較難的樂句，如 “摔了一身泥”，教師放慢速度，多次示范，引導幼兒掌握正確的`演唱方法。在幼兒基本學會每段歌曲后，組織幼兒進行完整演唱，教師可以用拍手或彈奏鋼琴的方式為幼兒伴奏，增強演唱的節奏感和趣味性。
開展 “歌唱小比賽” 活動，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次演唱歌曲，其他小組的幼兒作為小評委，從演唱的準確性、聲音的響亮程度和表情等方面進行評價。教師對每個小組的表現進行總結和點評，給予鼓勵和建議，激發幼兒的競爭意識和演唱熱情。
（四）歌曲表演（7 分鐘）
發放小毛驢頭飾，邀請幼兒戴上頭飾，扮演小毛驢，同時鼓勵其他幼兒用簡單的肢體動作，如拍手、跺腳、搖頭等，模仿趕小毛驢的動作，與扮演小毛驢的幼兒一起進行歌曲表演。教師播放歌曲音頻，引導幼兒根據歌曲節奏和內容進行表演，如唱到 “我騎著小毛驢去趕集” 時，讓幼兒做出騎馬趕路的動作；唱到 “摔了一身泥” 時，做出摔倒的夸張動作，增強表演的趣味性和表現力。
分發小鼓、沙錘等打擊樂器，組織幼兒進行樂器伴奏表演。教師先示范如何用樂器為歌曲伴奏，如用小鼓敲擊強拍，用沙錘搖晃出輕快的節奏，然后讓幼兒嘗試自己演奏，教師在一旁巡回指導，幫助幼兒掌握正確的演奏方法。最后，教師帶領幼兒一邊演唱歌曲，一邊用樂器進行伴奏，共同完成一場精彩的音樂表演。
（五）活動總結（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，提問幼兒：“今天我們學習了哪首歌曲呀？歌曲里的小毛驢發生了什么有趣的事情？我們是怎么用動作和樂器來表演這首歌的呢？” 引導幼兒積極回答，鞏固所學知識。
對幼兒在活動中的表現進行總結和評價，表揚在歌唱、表演和樂器演奏等方面表現出色的幼兒，同時鼓勵其他幼兒向他們學習。最后，教師對幼兒說：“小朋友們，今天我們和小毛驢一起度過了一段非常快樂的時光，希望大家以后也能像今天一樣，積極參與音樂活動，用歌聲和表演傳遞快樂。”
四、活動延伸
在美工區投放彩紙、畫筆、剪刀等材料，鼓勵幼兒發揮想象，動手制作小毛驢的手工作品，如用紙折小毛驢、用彩筆畫小毛驢等，進一步加深幼兒對小毛驢的喜愛之情，同時培養幼兒的動手能力和創造力。
在戶外活動時，組織幼兒開展 “小毛驢運糧食” 的游戲，讓幼兒模仿小毛驢馱著 “糧食”（用小沙包代替）在規定的路線上奔跑，鍛煉幼兒的身體協調性和運動能力，同時在游戲中鞏固對歌曲的記憶和理解。
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