七年級(jí)歷史上冊(cè)《西周的興亡》教案

時(shí)間：2021-04-01 08:16:04 教案我要投稿

　　《西周的興亡》主要需要了解西周的更替，理解西周分封制的主要內(nèi)容。下面是小編分享的七年級(jí)歷史上冊(cè)《西周的興亡》教案，一起來(lái)看一下吧。

七年級(jí)歷史上冊(cè)《西周的興亡》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　識(shí)記與理解：識(shí)記周武王滅商、西周的建立與結(jié)束；理解分封制的主要內(nèi)容。

　　能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生文史結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學(xué)生閱讀分析歷史材料的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人心向背決定戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，客觀歷史地認(rèn)識(shí)分封制的作用，認(rèn)識(shí)到正確根據(jù)變化了的形勢(shì)，調(diào)整統(tǒng)治正確的重要性。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：分封制的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：分封制實(shí)行的必要與其得以維系的.緣由。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1。學(xué)生讀課文引言。

　　2。教師引入：大家看過電視《封神榜》嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它講述了一個(gè)什么樣的故事而導(dǎo)入。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生神話作品與歷史的差別是非常大的。

　　二、新課講授

　　（一）西周的建立

　　1、周族的發(fā)展：簡(jiǎn)要講述。

　　2、周滅商：抽學(xué)生來(lái)講周滅商的牧野之戰(zhàn)，并要求學(xué)生概括出一個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)來(lái)。（反戈一擊）。并談一談這一戰(zhàn)的勝敗最關(guān)鍵的因素是什么？（人心的向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最關(guān)鍵性的因素。）

　　3、西周的建立：學(xué)生一起說(shuō)西周的建立時(shí)間與建立者。教師運(yùn)用書上的地圖說(shuō)明西周的來(lái)歷。

　　（二）分封制

　　1、學(xué)生一起閱讀教材以后，抽一學(xué)生來(lái)主持：對(duì)其余的學(xué)生進(jìn)行提問。

　　可能的問題：為什么要實(shí)行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些諸候國(guó)？分別在哪條大河流域？諸候與周王之間有什么樣的權(quán)利與義務(wù)？起了什么作用？你認(rèn)為分封制能長(zhǎng)期的鞏固西周的統(tǒng)治嗎？

　　2、學(xué)生或教師進(jìn)行歸納整理。

　　（三）西周的結(jié)束

　　1。點(diǎn)出西周末年，由于各種矛盾交織，決定了西周滅亡的必然命運(yùn)。最終在周幽王在位時(shí)的前771年，被犬戎攻破鎬京而統(tǒng)治結(jié)束。

　　2。要求學(xué)生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時(shí)滅亡的主、客觀原因有哪些？

　　（四）課堂小結(jié)

　　學(xué)生來(lái)小結(jié)全課的內(nèi)容。教師補(bǔ)充。

　　（五）學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)

　　完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題