《萬千氣象的宋代社會風貌》教案

時間：2021-03-28 10:30:19 教案我要投稿

《萬千氣象的宋代社會風貌》教案

　　教學目標

《萬千氣象的宋代社會風貌》教案

　　1、了解宋代社會生活大概的風貌，包括當時流行的服飾、飲食的主要特點，居住條件、交通旅行的條件、商業繁盛局面和文化娛樂生活等方面的概況。

　　2、通過對宋代社會衣食住行的變化的辨別和分析，學生能提高識圖能力、判斷能力、分析能力能力，并學會用聯系和發展的眼光看待歷史的發展。

　　3、通過宋代社會生活具體表現的了解，拉近學生與歷史之間的距離，學生對歷史有更加直觀的認識。認識到中華民族文化內涵的豐富多彩，從而激發學生熱愛祖國的優秀文化，弘揚優秀的民族文化。

　　重點：宋代衣食住行等方面的風貌

　　難點：對歷史現象“纏足”的認識

　　教學資源

　　利用多媒體展示

　　學程預設

　　導學策略

　　調整與反思

　　導入新課

　　提問：同學們你們喜歡旅游嗎？

　　下面老師帶你們到《清明上河圖》去旅游

　　播放動畫視頻《清明上河圖》

　　講：這是北宋著名畫家張擇端的作品，它展示的是宋代人們生活的一個場境，畫長24.5厘米,橫528.7厘米,現藏北京故宮博物館.為了讓大家更加直觀地了解宋代的社會風貌，我決定今天臨時組成一個旅游團，帶大家通過時光燧道到宋代的社會去看一看，

　　講授新課

　　【學習目標：】

　　１、了解宋代衣食住行的變化以及娛樂活動、節慶風俗.（拉近自己與歷史之間的距離，加深自己對民族文化的認同感。）

　　２、分析宋代社會風貌出現萬千氣象的原因。

　　３、認識經濟繁榮發展是一切社會活動的基礎。

　　情景假設：

　　今天我們一起穿過時光隧道，來到宋代。想一想，我們要怎樣改變自己的衣食住行，才能適應當時人的生活？

　　合作探究一：我可以穿怎樣的服裝逛街呢？

　　下面有請第一組的同學上臺，由你們推薦的導游來介紹宋代的服飾特點。

　　學生可從不同的身份穿著打扮去講，也可從不同民族

　　展示圖片，宋代的官員服飾，百姓服飾，民族服飾，對服飾進行感性認識。

　　提問：旅行時,有一位女同學不小心將鞋掉到了河里, 她問了好多家鞋店也沒有買到合適的鞋這是為什么呢?

　　學生回答，由于女子纏足

　　介紹纏足的由來及影響。

　　總結回答：女子纏足宋代服飾特點

　　1、歷史發展特點：簡→奢2、民族融合特點：受北方少數民族影響3、陋俗觀念特點：畸形審美—— 纏足

　　合作探究二：走了這么久，我餓了，我可以吃些什么呢？

　　下面由第二小組與大家分享宋代的美食

　　1）南北飲食差異

　　北方：面食、羊肉

　　南方：米飯、魚肉

　　2）宋代發明的美食

　　包子、角子（餃子）索餅（面條）、焦堿水錐（炸元宵）浮團子（湯圓）、煎餅、爆米花、火腿、油條、蛋炒飯豆芽菜、醬油、火鍋

　　學以致用

　　假如你是宋代的一名廚師，準備到南方去開飯館，你認為經營下列什么項目會生意火爆？

　　A 餃子館 B 包子館

　　C 涮羊肉館 D 水煮魚館

　　合作探究三：有點累了，想找個地方休息，可以上哪去呢？

　　由第三組上臺展示宋代的建筑

　　考考你的眼力：注意以下幾幅民居圖片，看一看哪幅是農村百姓的房屋？哪幅是城市平民的房屋？哪幅是達官貴人的宅院？

　　展示四幅圖片分別是農村百姓的房子，城市平民的房子，達官貴人的房子，

　　思考：宋代“市郊村野”和“都市街景”圖里的住房有什么不同？

　　“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草結廬——簡樸；

　　“都市街景”的房屋櫛比鱗次、樓閣軒昂、陶瓦蓋——豪華。

　　合作探究四：明天我打算去東京，可以利用什么交通工具呢？

　　第四組學生上臺介紹宋代的交通工具

　　提出問題，，我記得平時在電視上看到的古代的人不是都是騎馬車的嗎？為什么宋代人騎的是牛車和驢車啊？

　　（北宋建立之初就與遼、西夏形成對峙局面，而遼、西夏控制的廣大地區都是產馬之地，這就造成了北宋馬匹來源困難，到南宋時，馬匹缺乏的情況就更加嚴重了）

　　合作探究五我想知道到東京可以有什么娛樂活動啊？

　　視頻播放《宋代的瓦子》

　　在看后說出宋代娛樂場所叫什么？在里面有專門演出的地方叫什么？

　　宋代的人們有哪些節日風俗？這些節日我們今天還有嗎？

　　由學生搜集的傳統節日加以介紹。

　　這些節日和我們今天的節日是否相同？

　　以春節為例展示圖片和文字資料

　　元日--王安石

　　爆竹聲中一歲除，

　　春風送暖入屠蘇。

　　千門萬戶曈曈日，

　　總把新桃換舊符

　　元旦就是我們今天的春節，古今年內有何不同？

　　你更愿意生活在宋代還是生活在現代？為什么？

　　師：現在知道其實今天的生活是多么幸福了吧？所以我們就更應該好好珍惜今天的幸福生活。

　　合作探究：同樣是源自兩宋的習俗，為什么過春節這樣的`習俗流傳下來，而纏足的習慣卻被人們拋棄了？

　　如何正確對待中國的傳統文化：

　　中華民族優秀的文化傳統，我們應在尊重和傳承的基礎上發揚光大，取其精華，去其糟粕。

　　總結全課內容

　　今天我們學習了解了什么，有什么樣的認識？

　　鞏固訓練1、宋代反映婦女受封建束縛的陋習是（）

　　A胡服 B纏足 C飲茶 D守歲

　　2、假如你是南宋時一位富有的商人，你家來了一位南方的貴客，你當時最想用什么招待這位客人，既使客人感到新鮮，并且自己又負擔的起（） A冷飲 B羊肉 C魚 D小吃

　　3、關于宋代人的生活習慣說法不正確的是( )

　　A北宋初年普通百姓只能穿黑白兩色衣服

　　B婦女纏足的逐漸陋習傳開

　　C飲食豐富，北宋肉食以羊肉為多，南方人吃魚多 D宋代人出行多騎馬

　　4、下列關于“瓦子”的說法，不正確的是（） A給城市生活增添了生機 B出現在宋朝時期 C是娛樂兼營商業的場所 D散布于廣大農村

　　5、從宋初崇尚節儉到后來追求衣飾精美華麗，說明了 ( ) ①社會經濟的發展 ②統治階級日益腐朽

　　③婦女地位低下 ④畸形的審美觀

　　A②③ B①③ C①② D ③④

　　1、南宋朱熹言“今世之服，大抵皆胡服”，

　　這說明（）

　　①宋代服飾中明顯反應少數民族的影響

　　②統治階級生活的腐化

　　③長期以來民族交往融合的結果

　　④民族之間的交流起到了豐富人們物質文化生活的作用

　　A①②③ B ①③④ C②③④ D①②④

　　由學生感興趣的事情導入，激發學生學習的興趣。

　　通過閱讀、觀察、討論，使學生

　　明確目標，自主學習與合作學習相結合

　　將全班同學分成四個小組，進行合作學習，

　　四個小組分別去探究衣食住行其中一個方面，形式不限，分別介紹每個方面的特點從不同的角度，不同的階層介紹，能使同學們聽明白。

　　展示圖片感性認識纏足的危害

　　學生歸納總結

　　展示圖片，了解宋代美食

　　注意觀察，房子有何特點？

　　認識宋代官員和平民百姓是有等級的

　　看，聽，思

　　客觀評價中國傳統文化的優劣

　　學生回答

　　板書

　　設計

　　一、人們的衣、食、住、行

　　1.衣：a.等級性和不同的行業特點；

　　b. 受到少數民族影響；

　　c. 女子纏足。

　　2. 食：主食——北面南稻；肉食——北羊南豬；飲料——茶、酒

　　3. 住：a.城市瓦房，農村茅屋；b. 旅館——邸店

　　4. 行：車（牛、驢、騾）、船、轎

　　二、城市文化生活：瓦舍

　　三、豐富的節日生活

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