總是遲到的嘟嘟教案

時間：2021-03-28 09:26:38 教案我要投稿

總是遲到的嘟嘟教案

　　總是遲到的嘟嘟是幼兒園的一篇課文，大家是否有印象的呢�？偸沁t到的嘟嘟教案，我們來看看。

總是遲到的嘟嘟教案

　　總是遲到的嘟嘟教案一

　　活動目標

　　1、通過討論，領悟經常遲到的根本原因是什么。

　　2、體驗歸咎于別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。

　　活動準備

　　男孩玩偶一個

　　活動過程

　　一、你會遲到嗎？

　　小朋友，你們上幼兒園會遲到嗎？為什么會遲到呢？

　　小結：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經常會遲到，有的是因為感冒了去看醫生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。那今天有一個小朋友啊，他也經常會遲到，我們聽聽他的理由。

　　二、不是我的錯。

　　1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。

　　2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。

　　3、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經常遲到）

　　4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，是媽媽騎車太慢）

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）

　　6、聽了嘟嘟的話，同學們為啥都笑起來？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）

　　二、究竟是誰的錯？

　　1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事。

　　2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

　　3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）

　　4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快就準備好）他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　5、小結：上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？

　　三、怎樣才能不遲到。

　　1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）

　　2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢？

　　3、引導幼兒討論具體的做法（起得早、動作快……）以及正確的態度（不要都說成別人的錯，應該從自身找原因）。

　　4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　總是遲到的嘟嘟教案二

　　過程

　　一、導入

　　介紹來自剛入小學一年級的小朋友嘟嘟。教師一邊演示玩偶，一邊講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說：“不是我的錯�！蹦鞘遣皇青洁降腻e呢？

　　我們來聽聽這個故事。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬┲v述故事《不是我的錯》的第一部分（嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說）講述故事之前先提醒小朋友們仔細聽，注意聽嘟嘟是怎么回答老師的話

　　提問：

　　1、老師詢問嘟嘟，你怎么又遲到了的時候，嘟嘟是怎么回答的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢。）

　　2、第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要門是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘a的錯)

　　3、聽了嘟嘟的話，同學們是怎么樣了呢？為什么會這樣呢，你們覺得嘟嘟這樣說對嗎？（嘟嘟講得不對，同學們才笑。不對）

　�。ǘ┲v述故事《不是我的錯》的第二部分（教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾）

　　1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事

　　2、老師彎下腰來，對嘟嘟說了什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）模仿老師說話

　　3、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做得？

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　　他這樣做了以后，有沒有再遲到？

　�。]有。大家都在操場上玩，還沒上課呢）

　　4.、小朋友們覺得是誰的'錯？

　　（三）引申

　　1、提問：嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教師的，嘟嘟不遲到的時候，是怎么樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺著胸，看著老師）

　　2、模仿：分別請兩位小朋友作為遲到的嘟嘟和一位不遲到的嘟嘟

　　3、提問：以后小朋友們上小學怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學習呢？（與小朋友們互相交流）

　　4.、引導幼兒討論具體的做法（起得早、動作快......）以及正確的態度（不要都說是別人的錯，應該從自身找原因）

　　三、總結

　　把故事的大概再復述一遍從而引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

　　不是我的錯

　　嘟嘟剛走進教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”

　　嘟嘟低下頭，支支吾吾地說：“不是我的錯，媽媽騎自行車太慢了�！�

　　第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯，爸爸喊我太晚了�！�

　　第三天，嘟嘟又遲到了。他說：不是我的錯，鬧鐘的聲音太輕了�！�

　　聽了嘟嘟的話，有的同學“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。

　　嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。

　　老師彎下腰來，小聲地堆嘟嘟說：“以后，自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。”

　　嘟嘟想，也許應該照著老師的話試一試。

　　這一天早上，嘟嘟早早地就起來，很快地轉杯好。他和媽媽來到學校，同學們還在操場上玩呢。

　　嘟嘟和同學們一起走進教師，他看見老師笑瞇瞇地看著自己，嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上。他和同學們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心理想：不遲到，真好。

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