小學4年級英語教案

時間：2021-03-21 18:55:28 教案我要投稿

小學4年級英語教案

　　教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，下面就是小學4年級英語教案，請看：

小學4年級英語教案

　　第一課時

　　【課題】：Recycle 2 第一課時

　　【教學重點】Read and act中出現(xiàn)的新語言點。

　　【教學難點】What do you want to bring? They want to share the food.. 給故事加結(jié)尾。

　　【教具準備】

　　1．有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。

　　2．自制沙拉一盤。

　　3．錄像、VCD或自制的教學課件。

　　4．教材相配套的教學錄音帶。

　　【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　Game 1: Weather report（見趣味活動1）復習有關(guān)天氣的語句和詞匯。

　　Game 2: Guessing game （見趣味活動2）復習What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．教師問學生：What’s the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.

　　2．學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續(xù)問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。

　　3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學生品嘗。教師再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。

　　4．教師按畫面內(nèi)容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內(nèi)容。

　　教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?

　　5．讓學生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。

　　6．教師提問，學生回答。

　　What are they going to do?

　　What about the weather?

　　What does Chen bring?

　　What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?

　　What does Miss White have?

　　What do John and Mike have?

　　What does Zhang have?

　　Does Wu like salad?

　　Who want to share the food? Why?

　　Is the warm and sunny at end of the story?

　　7．讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。

　　8．啟發(fā)學生給故事編個結(jié)尾。

　　9．分小組討論，各組匯報自己所編思路與內(nèi)容。

　　10．教師讓學生觀看課件中的結(jié)尾部分。

　　11．教師帶領(lǐng)學生觀看野餐全過程的課件。

　　12．學生分角色朗讀故事。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1．Weather report

　　教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：What’s the weather like in …? 預報員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應(yīng)的回答。教師可以隨時更換預報員繼續(xù)游戲。

　　2．Guessing game

　　教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學生猜出他們的名稱、數(shù)量及價格。

　　例：教師出示一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當學生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當學生猜對時，教師打開圖片讓學生看正確答案。（注：猜價格時，教師可給學生一定的限度，使難度降低。）

　　例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。

　　【板書設(shè)計】

　　Recycle 2

　　Picnic

　　第二課時

　　【課題】Recycle 2 第二課時

　　【教學重點】能獨立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡單匯報。

　　學習歌曲 “Animals on the bus”。

　　【教學難點】單詞的拼寫。

　　【教具準備】

　　1．展示歌曲內(nèi)容的圖片。

　　2．相配套的教學錄音帶。

　　【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　復習上節(jié)課所學故事。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus. Listen！

　　2．教師播放歌曲，聽2遍后問學生：What animals are on the bus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。

　　3．教師再放一遍歌曲，問學生What do the animals sing on the bus? 讓學生學一學動物的叫聲。

　　4．讓學生看歌詞，學唱歌曲。

　　5．教師說：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 讓一學生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學生積極參加此游戲。

　　6．教師說：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 讓學生分組繼續(xù)此游戲。

　　7．讓學生看圖閱讀Listen and write部分。

　　8．教師放錄音，學生聽。

　　9．教師再放一遍錄音，學生邊聽錄音邊填表。

　　10．教師和學生一起核對檢查。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1．單詞接龍

　　將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

　　2．加減運算對抗賽

　　將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　猜價格游戲：高了還是低了？

　　【板書設(shè)計】

　　Recycle2

　　第三課時

　　【課題】Recycle 2 第三課時

　　【教學重點】能讀懂Read and think的'短文并做出正確判斷。

　　能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。

　　【教學難點】用重點句型造句。

　　【教具準備】

　　1．相配套的教學錄音帶［Let’s sing］部分。

　　2．Let’s play部分的圖片。

　　【教學過程】

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　1．復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。

　　2．模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。

　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1．教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together.

　　2．讓學生打開課本，閱讀短文。

　　3．給學生時間完成判斷練習。

　　4．教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。

　　5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。

　　6．讓學生分小組用骰子做此游戲。

　　（三）趣味操練（Practice）

　　1．相同詞首單詞拼讀賽

　　將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

　　2．復習四會句型的游戲

　　學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。

　　【板書設(shè)計】

　　Recycle 2

　　注：由此圖片導入Read and think部分

　　探究活動

　　go shopping 探究活動

　　活動內(nèi)容：go shopping

　　活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創(chuàng)設(shè)的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養(yǎng)學生不亂花錢的意識。

　　活動形式：個人與個人

　　活動過程：

　　1）每個學生都可有一件物品進行出售。