班級建設方案

時間：2025-10-24 09:13:14 建設方案我要投稿

（實用）班級建設方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的班級建設方案，歡迎大家分享。

（實用）班級建設方案

班級建設方案1

　　一、指導思想

　　讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

　　二、班級設想

　　1、制定富有特色的班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

　　2、建立健全的班規，以此約束學生的言行，激發學生的上進心。

　　建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　3、有針對性地組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性。

　　三、具體措施

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　　積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

　　教室內：

　　1、前黑板正上方是國旗，黑板兩側張貼《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、布告欄、學校和班級的各種規章制度等

　　2、教室后墻居中為周期板報，定期更換。

　　3、后黑板的右側是“小小畫家”欄，左側是“班級風采”欄

　　4、教室墻壁左側有“小小書法家”、“比一比賽一賽”“信息中心”等。

　　5、教師右側設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

　�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

　�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的'基礎上，結合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

　　（四）室內綜合環境

　　整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干靜明亮

　　總之，要高品位地優化班級環境，要體現“賞識教育”的育人理念，把我們二年級二班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其育人的持久性特點。

班級建設方案2

　　前言

　　班級是學生成長的主陣地。優秀班級體的組建對于學生良好慣的養成，以及充分發揮班集體的戰斗堡壘作用，起著非同一般的作用。

一、指導思想

　　本方案堅持“以人為本、追求卓越，成就學生”的發展理念，以“陽光·自信·包容·進取”要求自己，培養一批具有“工匠精神”的高素質應用型技術人才，推進“5S”班級管理理念，進一步加強班級建設，增強班級團隊凝聚力。

　　二、班級建設目標

　　1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚、品德高尚，團結奮進，和諧健康”的班集體。

　　2、每個學生：品行端正，研究優良，特長鮮明，功勛卓著。

　　3、研究優良：學會研究、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

　　4、學會研究：自主、合作、探究、實踐的研究方式。

　　5、學會合作：養成平等、民主、團結、互助的合作慣。

　　6、學會管理：立足班級建設，參與學校建設，嘗試社會建設。

　　7、班級學風：潛心打造“立志、惜時、博學、多思”良好的學風

　　8、樹立觀點：牢固樹立正確的價值取向，人生觀，世界觀。

　　三、班級建設原則

　　一、民主性原則

　　班集體建設貫徹民主性原則，既能團結全班學生群策群力投身于班集體建設中，又能通過民主生活，增強學生的民主觀念，培養學生的民主意識。例如：班級規章制度由班委制度，班級學生提出修改意見。班級制定“值周班長制”，班委會和宿舍長組成；學校布置的團隊活動，完全由學生自行組織進行。每周班委自己組織一次班委會；值周班長在周五班會課上對上周工作做一下匯總，由其他同學給以評價，并提出自己看法。

　　二、自主性原則

　　班集體建設中能不能體現學生的自主性，是衡量班級是否已經建設成為優秀集體的最根本的標志之一。落實大家自主性的有效途徑是實行班級自主化管理，做到人人有崗位、人人有責任，人人有義務搞好班集體建設。

　　三、個性發展原則

　　班級建設應充分體現學生的個性發展，鼓勵學生發揮自己的特長和優勢，推動班級建設與個性發展的有機結合。

　　創造性思維

　　班級的思想建設需要以活動為載體，通過各種形式的活動來培養學生的創造性思維。比如，可以組織班級討論會、辯論賽等活動，引導學生思考和表達自己的觀點。同時，也可以通過組織社會實踐、參與志愿者活動等方式，讓學生深入社會，了解社會現實，增強社會責任感和使命感。

　　二、心理安全建設

　　一）加強心理健康教育

　　班級建設的一個重要方面就是心理安全建設。為了加強學生的心理健康，班級需要加強心理健康教育，讓學生了解自己的情緒和心理狀態，學會正確的處理情緒和壓力。可以通過組織心理健康講座、開展心理測試等方式來實現。

　　二）建立心理咨詢機制

　　班級建設還需要建立心理咨詢機制，為學生提供心理咨詢和幫助�？梢云刚垖I的心理咨詢師，或者組織班級心理委員會，為學生提供心理支持和幫助。

　　三、組織建設

　　一）完善班級管理制度

　　班級建設需要完善班級管理制度，建立班級規章制度，明確班級成員的權利和義務，規范班級管理行為。同時，也需要建立班級干部選拔機制，確保班級干部能夠勝任自己的職責。

　　二）加強班級溝通交流

　　班級建設還需要加強班級溝通交流，促進班級成員之間的相互了解和信任�？梢酝ㄟ^組織班級聚餐、開展團隊建設活動等方式，增強班級成員之間的感情。

　　四、文化建設

　　一）弘揚班級文化

　　班級建設需要弘揚班級文化，營造班級特色�？梢酝ㄟ^制作班級標志、班級口號等方式，讓班級成員感到自豪和歸屬感。

　　二）推廣文化活動

　　班級建設還需要推廣文化活動，豐富班級成員的文化生活�？梢越M織文藝比賽、開展讀書活動等方式，提高班級成員的文化素養。

　　五、制度建設

　　一）建立考核制度

　　班級建設需要建立考核制度，對班級成員的表現進行評價和獎懲。可以建立班級積分制度，對表現優秀的班級成員進行獎勵，對表現不佳的班級成員進行懲罰。

　　二）建立獎勵制度

　　班級建設還需要建立獎勵制度，激勵班級成員的積極性和創造性�？梢栽O立班級“三好學生”、“優秀干部”等獎項，鼓勵班級成員發揮自己的特長和才能。

　　六、活動建設

　　一）開展豐富多彩的活動

　　班級建設需要開展豐富多彩的活動，增強班級成員的凝聚力和向心力�？梢越M織運動會、文藝比賽、戶外拓展等活動，讓班級成員在活動中增進感情，鍛煉身體。

　　二）注重活動策劃和組織

　　班級建設還需要注重活動策劃和組織，確�；顒拥捻樌M行。可以組織班級活動策劃小組，制定詳細的活動方案和計劃，確�；顒拥馁|量和效果。

　　七、學風建設

　　一）營造良好的研究氛圍

　　班級建設需要營造良好的研究氛圍，提高班級成員的研究積極性和成績。可以組織研究小組、開展研究競賽等方式，促進班級成員之間的研究互助和競爭。

　　二）加強研究方法指導

　　班級建設還需要加強研究方法指導，幫助班級成員掌握科學的研究方法和技巧�？梢越M織研究方法講座、開展研究技能培訓等方式，提高班級成員的研究效率和質量。

　　八、體育建設

　　一）加強體育鍛煉

　　班級建設需要加強體育鍛煉，提高班級成員的身體素質和健康水平�？梢越M織體育比賽、開展戶外運動等方式，讓班級成員在鍛煉身體的同時增進感情。

　　二）注重體育教育

　　班級建設還需要注重體育教育，培養班級成員的體育意識和體育精神�？梢越M織體育知識講座、開展體育文化活動等方式，提高班級成員對體育的認識和理解。

　　九、生活衛生建設

　　一）加強生活衛生管理

　　班級建設需要加強生活衛生管理，創造整潔、衛生的生活環境�？梢灾贫ㄉ钚l生管理規定，明確班級成員的責任和義務，確保班級的衛生狀況。

　　二）加強環保教育

　　班級建設還需要加強環保教育，提高班級成員的環保意識和責任感�？梢越M織環保知識講座、開展環保主題活動等方式，讓班級成員了解環保知識，積極參與環保行動。

　　活動是學生展現各種才能和素質的最佳場所，也是暴露個人品質、慣、思想和道德取向的重要途徑。在活動中，學生的表現比較自然、客觀，這對教師正確認識、評價和教育學生都很有利。實踐證明，在活動中教育學生會收到最好的效果，這就是所謂的“寓教于樂”。例如，在班級中開展評選“研究標兵”、“守紀標兵”、“全勤學生”等活動，或者小組之間的“研究競爭”，可以對班級的班風學風建設起到積極的作用。定期評選“最稱職的值周班長”、“文明宿舍”、“最優秀的團隊（小組）”等，可以使學生的儀表、行為規范得到很好的落實，把對學生的要求在活動或競賽中落實。

　　1、明確活動目的，以教師為主導。舉行活動要有明確的目的，輔導員應該清楚什么時候為什么要舉行什么樣的活動。對活動主題的確立和理解，應以輔導員為主，這樣才能不偏離教育的“航向”。例如，新生入學后，輔導員可以組織“為了共同的目標，我們歡聚一堂”主題活動，通過學生的自我介紹、暢談理想追求，確立奮斗目標。這不僅可以消除由于遠離家人和因陌生環境產生的孤獨感，還可以增進同學之間的了解，對他們確立崇高的人生目標，對今后建設優秀的班集體，有著良好的誘導作用。

　　2、讓學生成為活動的主體。要讓學生成為活動的主體，才能起到最好的教育效果。只有他們全情投入，才能有深刻的體驗，才能受到“震動”，收到教育效果。他們積極參與，自行設計，并且自己不斷地進行評點和總結，才能一期比一期辦得好，才能促進學生關心集體，熱愛班級，互相幫助，共同進步的熱情在班級中傳遞、加強。

　　3、教師要引導、把握帶傾向性的問題。為了使主題活動起到切實可行的教育效果，班主任及學管理教師應在活動前對組織人員進行適當的培訓，以便使活動始終朝著“主題”展開。對一些不好把握的問題，班主任就該親自走到臺前引導。

　　4、以“行為”養成為目標。在德育教學過程中，教師要以身做責，行為示范。平時生活研究中不斷培養學生文明禮貌，誠實守信等思想素質。在學生各項班級活動和任務中養成良好行為慣，形成良好品行。

　　5、建立有序高效的工作序列。

　　思想教育需要有系統性，僅僅零散地開展活動并不能達到良好的效果。特別是那些為了迎合檢查評比而進行的.“主題活動”，往往不被學生所歡迎。因此，深層次的思想教育需要形成一個高效的序列。教師應根據學生的年齡和心理特點，以學生的思想認識和研究中存在的問題為依據，設計有針對性的主題活動和班會，以實現教育目的。

　　中職生心理健康教育是新時代中職教育的一門必修課，也是一門新型學科。在知識經濟和網絡時代的背景下，大學校園已不再是中職生向往的悠閑“象牙塔”。他們不再具有學業上的優勢，感情上也面臨著各種糾葛和自我角色的迷失。由此，他們感到無所適從，甚至在心理上十分痛苦。加上家庭環境及教育差異和學校環境以及管理辦法，這些問題更加凸顯。因此，中職生心理健康教育需要正確引導學生建立健康心態，及時修復心理缺失，走出心理陰影。

　　中職生心理健康教育課程是近年來新開設的一門必修課。在兩年的教學實踐過程中，我根據中職學生的實際情況及本學科的特點，對本課程的教學方法進行了相關了解和一些探索，形成了以“問卷調查、心理測試、結果討論、總結、心理咨詢和輔導”為主線的實踐教學方法�，F將其整理出來，希望得到大家的指導，以便進一步完善。

　　問卷調查法是心理研究和教學中一種重要的方法。它具有很強的實用性和科學性，適用于中職生心理健康教育這門應用性很強的課程。我認為課程的教學應根據學生的實際情況有針對性地解決問題。特別是對于那些心理比較特殊的學生，我在上課初都會針對他們的心理健康某一個方面的問題進行調查。例如，在講中職生需要、動機與心理健康問題時，我首先設計了幾個問題：1、你們的第一需要是什么？2、你們把成就放在什么需要位置？3、你非常在意別人對你的看法嗎？4、如果有心事會向誰傾訴等等。通過對學生問題的分析，再結合當前中職生的調查講解分析相關問題，如馬XXX的需要層次論、需要的特性等。

　　在講中職生焦慮情緒問題時，我設計了以下一些問卷問題讓學生回答：1、我無緣無故地感到害怕；2、我容易心里煩亂或感到驚恐；3、我覺得可能要發瘋；4、我手腳打顫；5、我覺得容易疲乏；6、我覺得心跳很快；7、我的手腳常常是干燥溫暖的；8、我因為胃痛和消化不良而苦惱。通過對學生答卷積分情況進行分析，以及學校組織心理測試結果進行分析，指導學生了解自己及生活研究焦慮的狀況，然后進一步講解相關知識。

　　討論法是一種互動性很強的教學方法，可以激發學生的思考和創造力。在中職生心理健康教育課程中，討論法也是一種重要的教學方法。通過組織學生討論，可以讓學生更好地理解課程內容，掌握解決問題的方法，提高自我意識和自我管理能力。例如，在講述中職生的自我認識問題時，我會組織學生討論以下問題：1、你對自己的了解有多少？2、你認為你的優點和缺點是什么？3、你認為你的性格特點是什么？通過討論，學生可以更好地了解自己的優點和缺點，進而更好地掌握自我管理的方法。

　　在結合學生問卷調查和學校心理健康測試的基礎上，我組織學生進行討論，讓每位學生發表自己的看法，并引入心理健康方面的知識，幫助他們分析問題產生的原因、如何解決、以及如何消除困惑。例如，當發現一些學生存在中度焦慮時，我會引導他們結合自己的實際情況，幫助他們分析焦慮的原因，并提供消除焦慮和尋求幫助的途徑。

　　在談到大學生的自我意識時，我會先調查學生在自我認識、自我評價和自我判斷方面的水平，然后提出問題：1）“理想我”和“現實我”的矛盾；2）“應該我”和“實際我”的矛盾；3）“本我”、“自我”和“超我”的矛盾。引導學生展開討論，解決學生心中的困惑，這樣既提高了學生研究的興趣，又教會了學生解決問題的方法，學生積極性很高，討論熱烈，教學效果很好。

　　在討論結束后，我組織學生對所學知識和討論的問題進行總結。例如，在講解情緒障礙的基本知識后，我會讓學生總結當前中職生中情緒障礙的表現，并分析各種障礙產生的原因，并提出幫助的方法和手段，學會自我分析和自我干預。

　　最后，我會進行案例分析并提供當面咨詢和心理輔導，幫助學生解決個人問題和困惑。

　　中職生心理健康教育課程的目的是教授學生正確解決自身發展中可能產生的心理健康問題，并學會尋求適當的方式和途徑來解決這些問題。同時，學生也需要研究一些咨詢的理論知識和實踐操作，以幫助周圍人走出心理困惑。案例教學和個別輔導是心理健康教育教學中的重要方法。在教授理論知識后，進行案例分析和當面咨詢，以解決學生的實際問題。

　　解決方法1：引導適應新環境，認識新同學

　　針對班級學生性格差異較大、學校管理相對嚴格的情況，班主任需要盡快讓每位新生融入新環境和新集體，包括宿舍生活。這是班主任的首要任務，也是心理健康教育的第一目標。

　　解決方法2：樹立自信，消除緊張情緒

　　除了正確認識考試成績，考生還需要樹立自信心，輕裝上陣，消除緊張情緒，克服不良心理反應。

　　解決方法3：提高挫折閾限，穩定心理素質為了提高自己的心理承受能力，學生需要降低自己的期望值，進行挫折教育，并研究一些調節緊張心理的方法。此外，合理安排研究和休息，科學地運用大腦也可以事半功倍。

　　解決方法4：考前減壓、減輕考場壓力

　　考場壓力是由于巨大的心理壓力造成的，因此減輕壓力是解決問題的途徑之一。

　　在講完自我意識內容后，我當面接受學生關于“理想我”和“現實我”、“應該我”和“實際我”、“本我”、“自我”、“超我”的矛盾個體在生活、研究中的困惑。通過及時疏通學生的心理，課堂教學得以實現實效。

　　班級組織建設方面，班、團組織應完備，內部管理機制應完善。班、團干部應積極負責，包括班委建設及班級干部發揮作用情況、班級管理責任制落實情況、班干部及團干部參加培訓情況三個方面。

　　班團委：為了更好地開展XXX工作，我們在班級內建立了團支部，并設立了團支書、行政委員、組織委員、宣傳委員等職位。同時，我們也成立了班委會，設立了班長、研究委員、文娛委員、體育委員、生活委員等職位，負責班級活動的開展和研究管理。此外，我們還設置了勞動委員、治保委員、紀律委員、素質管理員等，管理班級紀律和衛生。通過民主集中制的競選方式，我們從優秀人才中挑選出了一批具有親和力、號召力強、工作能力突出、責任心和集體榮譽感強的同學，建立了完善的班委團隊。同時，我們將班干部隊伍分組管理，并每周召開一次班委會。

　　研究興趣小組：我們依托學校社團，找準同學們的興趣及共性，如興趣相近的、氣質相似的、生活經歷相似的等，根據同學們的需要積極地開展了一系列有益活動，促進各種研究小組的建設。同學們不僅在活動中學到了知識，增進了交流，還能在發揮自己特長的基礎上積極參與到集體活動中來，促進個性的融合，形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。

　　值周班長負責制：我們采取每周輪流擔任值周班長的方式，改變了“常務班長一個學期管到底”的現狀。同時，我們以小組為班級基層管理組織，組建了值周班委會，由值周班長組織小組成員共同負擔班級工作，讓每個人都有責任和義務。我們建立了值周小組工作完成情況和管理效果量化考評制度，鼓勵學生干部發揮自己的管理能力，同時班主任也會給予提示或建議，共同培養學生干部的管理能力。這樣做的目的是更好地發揮集體智慧，讓多個干部共同負擔一項工作，從而提高班級管理效率。

　　評估值周小組工作和管理效果的任務由班主任和班級科任教師負責。這樣做可以讓他們更容易理解各項工作要達到的標準和如何接受檢查驗收。在執行各項管理的同時，也逐步掌握了各項管理方法和技能。例如，晨會和課間操出勤、就寢就餐紀律、通訊宣傳、衛生評比、研究學風，八項評比和個人操行等項目的量化考評主要由學校及科室考核為準；課堂表現和作業完成情況由科任教師考核。將考評權分解到各個層面和所有管理者，使全體學生明白：他們的一切表現都有人給予評價。在這個強大的組織中，學生的自我約束、自我教育管理能力得到了提高。

　　完善各小組和各個班級成員的綜合考評辦法的總體思路是：將個人評比結果納入其所在宿舍或小組的整體考評之中，使集體的教育和約束力時刻影響著每一個班級成員。從而達到“好人好事有人夸、不良現象有人抓”的境界，即以良好的班級輿論促使優良班風的形成。對各個小組和每個班級成員的考評，不僅僅是學業成績，還包括各方面的綜合考評，呈現方式為個人量化評分=學業成績+思想道德測評得分+八項評比和個人操行（出勤，紀律，衛生等）+特長分（特長活動中獲獎如：運動會，大合唱，十佳等）+獎勵分（在學校、年級獲得獎勵）+負分（違紀或失誤分）。班級規定，總分在前列的同學才具備參與學校先進的評選的資格。相應的，各個小組成員的得分總和就是這個小組的考核評分（小組人員數目不等時，取平均分數）。

　　班級制度文化是班級文化的重要組成部分，它既是班級文化的反映，也是班級文化建設的重要保障。優化的班級制度文化不僅可以提高同學們的自身修養，形成科學的價值取向，也是形成濃厚班風學風的基礎。優化的個人和集體是相輔相成的，再結合積極向上的奮斗精神和創新精神，建設團結民主有特色的和諧班級。

　　班會制度是班級制度文化的重要組成部分。在班委作為同學和老師的橋梁進行意見交流的同時，我們也應該形成健全的班會制度，既方便師生的正面交流，也方便老師把最先進最正確的思想直接傳輸，增進師生感情，廣開言路，集思廣益。根據研究安排，每周第五節課開展班會課，總結本周班級任務完成情況，及班級各項任務、研究等問題。

　　班委例會制度：

　　班委例會通常在學校德育例會后進行。這不僅傳達了�？剖业乃枷牒凸ぷ魅蝿眨€方便討論工作的分配和開展。在明確各自分工的同時，班委之間互相幫助，以兼顧的方式開展各項工作。同時，各項重要的決策和各種活動由全體班委和部分學生代表進行討論定奪，實現民主化和公開化。

　　班級管理制度：

　　1、選舉制度：根據班規中的選舉制度，以公平公正公開的原則，對班團委的各項職務進行民主選舉，并結合各方面進行綜合考評，實現選舉的規范化。

　　2、獎懲制度：根據校紀班規結合實際情況，對積極參加各項活動、沒有遲缺情況、表現良好的同學進行通報表揚等精神或物質上的獎勵，并予以適當加分；對違反各項法律法規的活動的集體或個人進行懲罰和說教，并予以適當扣分。

　　3、考勤制度：根據學校和班級的有關規定進行考核評定。

　　4、班級衛生管理：實行整理、整頓、清掃、清潔和素養的管理。

　　5、班費管理制度：由生活委員對各項活動的支出情況進行明細記錄，各種活動的經費需及時向班委會申請，并在活動結束后匯報經費的使用情況。班委定期對班費的使用情況進行匯總，并在班會和班委例會上進行匯報，實現班費收支的規范化和透明化。

　　6、班級財產管理制度：每位學生都是班級財產的管理者和主人，班委為各類物品負責人，對班級物品進行歸類管理。

　　班級活動建設：

　　班團委要積極組織開展各種有益身心健康的文體活動、科技活動、社會實踐活動、關愛活動等有益于學風建設和素質教育的活動，以創建優良的班級文化，豐富同學間的感情。通過組織各項比賽、團活動、知識競賽、主題班會等各種科學生動的活動教育的開展，對同學們的思想政治素質、人文素養、交際和研究能力等各方面的和諧發展都有很大的幫助。各種活動盡量做到知識型和趣味性，做到人人參與人人收獲，適時組織各種有助于思想政治覺悟、愛國熱情、團隊精神、感恩教育等和諧文化提升的活動，并對各種活動的計劃、組織和總結進行記錄存檔，作為班級文化建設的歷程。

　　班風學風建設：

　　為了建設良好的班級氛圍，我們必須認真遵守《漳州第一職業中專學生手冊》，樹立積極向上的班級精神。我們的目標是團結友愛，在研究、紀律和衛生方面都要努力，包括考勤、上課、環保、宿舍、研究、遵規守紀、文明禮儀和后進生轉化等七個方面。

　　在開學第一次班會課上，我們將認真研究《漳州第一職業中專學生違紀處分條例》和《中等職業學校學生行為準則》，制定本學期的研究目標和行為準則。此外，我們還將通過參加學校和科室的各種文體活動來增強班級凝聚力和向心力。

　　通過各種測試和競賽，我們將提高班級的榮譽感，樹立學生的競爭意識。同時，我們還將開展各種形式的主題班會和德育導訓課，讓大家“明目標，樹信心，找方法”，更加重視班級榮譽離不開大家的一致努力和班委的通力合作。

　　利用課外活動時間，我們將大膽嘗試各種形式的研究，開展各種研究興趣小組，吸引更多的人參與，營造研究氛圍，更好更快地改變學風。

　　在班級文化建設方面，我們將制定富有特色的班名、班級標語口號、班歌、班風和班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。同時，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　我們還將建立健全的班級制度，包括班級公約、宿舍公約、班級規章制度、獎懲制度和值日生制度等，以此約束學生的言行。同時，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　定期組織豐富多彩的班級活動，我們將在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。同時，建立班級圖書角和衛生角，調動每一位學生的讀書積極性，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。公告欄、宣傳欄和榮譽欄也將作為班級的組成部分，營造良好的班級氛圍。

　　班級建設的核心是班風學風，各種建設活動都是為其輔助。然而，這些活動必須建立在法制和團結的基礎上。班級是一個大家庭，只有所有成員的熱情才能堆砌出溫暖的氛圍。團結協作，拼搏進取是建設一個永不衰竭的班集體的關鍵，歷史也因為奮斗而年輕而永傳。

　　本文附有班主任寄語、班級公約、宿舍公約、班級規章制度和班級文化建設方案。

　　體育建設的指導思想是以“健康第一，身心和諧，終身體育”的體育教育思想為出發點。體育課程建設的根本歸宿是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。課程建設的目標是構建適應學校辦學思想和目標的新的體育課程教學體系，優化課程內容，完善教學條件，全面加強師資隊伍建設，與時俱進加強體育課程改革，全面提高體育課程教學質量。

　　質量目標包括愛好并積極參與各種體育運動，基本形成終身體育的意識和慣，熟練掌握2-3項健身運動的基本方法和技能，全面發展與健康有關的各種體能，提高運動能力，根據自己的能力設置體育研究目標，自覺通過體育活動改善心理狀態，建立良好的人際關系，養成積極樂觀的生活態度，培養學生堅強的意志品質、吃苦耐勞和團隊合作精神，在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，表現出良好的體育道德和合作精神，培養學生對體育運動的組織、競技、裁判的能力。

　　進行班級體育比賽，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，有助于促進班級同學之間的合作精神。

　　宿舍是學生活動的重要場所，其衛生狀況直接影響同學們的生活環境。因此，必須保持宿舍衛生：

　　1.宿舍內部應制定相應的衛生制度，實行責任到人制。宿舍長及班干部負責監督。

　　2.每日打掃宿舍衛生，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境。

　　3.注重個人衛生，不要影響他人。

　　4.每周徹底進行一次衛生大掃除，所有人都必須參加打掃。由當日值日生負責和宿舍長檢查。參與科室和學校評比。

　　5.自己的東西放到應該放的地方，不要到處亂放。這不僅影響美觀，也不方便找東西。

　　6.宿舍不準隨地吐痰，不準在宿舍抽煙，不準隨手丟垃圾，不準在宿舍吃零食。不要把宿舍地面弄濕。

　　7.鞋子不穿了就放在應該放的地方，不要到處亂扔。

班級建設方案3

　　為進一步規范學生的日常行為，加強班級管理，增加班級凝聚力、向心力，掀起班級之間比、學、趕、幫、超爭先創優熱潮，進一步營造良好學風，推動平安校園、文明校園、和諧校園創建活動，學校決定在全校范圍內開展“創建文明示范班級”活動，現將有關方案明確如下。

　　一、指導思想

　　圍繞學風建設、突出班級管理，全面實施素質教育，努力創建一個和諧、文明的校園學習環境。

　　二、時間、參加人員及形式

　　時間：從xx年9月1日開始到xx年11月30日結束

　　參加人員：全體在校學生

　　組織形式：以班級為單位組織。

　　三、工作目標

　　“創建文明班級“活動的工作目標是通過“文明班級”創建使學生的不文明行為和習慣有明顯的改變，無遲到、無曠課、無違規違紀及事故發生，班風基本形成，對學生中的違規違紀問題“主動抓，敢于管”的學管工作和安全穩定工作力度顯著增強，班級的綜合管理和建設有明顯提高。

　　四、“文明班級”創建內容

　　“文明班級”創建工作主要以班級文化建設為主。班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化的'內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

　　班級評價目標可分為班級環境布置、課間操、服裝禮儀、課前一支歌、右側通行等幾個具體可行的目標，開展“右側通行標兵班、文明禮儀示范班、特色教室、間操示范班、眼操示范班、學習示范班、拾金不昧示范班、衛生示范班、經典誦讀示范班、寫字示范班”等特色班集體的評選。

　　五、實施步驟

　　1、學習動員階段(9.1——9.15)

　　具體任務是各班深入學習、深刻領會學校實施方案，結合本班實際尋找符合本班的內容，醞釀制定本班的實施方案。

　　2、班級申報階段(9.16——9.20)

　　具體任務是制定并上報班級實施方案。

　　3、實施階段(9.21——11.20)

　　具體任務是班級結合制定的實施方案開展工作、學校指導考察

　　4、總結認定階段(11.21——11.30)

　　針對各班開展情況學校進行綜合評定。

　　六、具體要求

　　1、搞好宣傳動員，提高全體師生對創建活動重要意義的認識，積極投入活動當中來。

　　2、搞好活動方案及相關法規和制度學習，力求達到大家學法、知法、懂法、尊法、守法。

　　3、評比遵循客觀、公正、合理的原則。堅持做到與日常檢查，階段小結、期未評比結合起來，堅持長期性。

　　4、貫徹全員參與、全程管理原則，堅持互動性和流動性，力求形成比學趕幫超的良好氛圍，激勵師生的集體榮譽感和團隊精神。

班級建設方案4

　　一、活動目標

　　經過本學月主題活動的展開，培養各班同學的.團體榮譽感，構成班級凝聚力，使各班的同學能夠尊師守紀，團結同學，認真學習，勇于拼搏，努力爭創優秀班團體。

　　二、主要活動資料

　　1、教室文化氣氛建設

　　由學校在各班東西墻面共配上兩面4.8米x1.2米的底板（黑色kt版），各班開辟為四個專欄一-如班級口號（或班級公約、班級格言）、活動剪影、作品展示、專業特色等。

　　班主任教師要在各班班長、宣傳委員的配合下，廣泛發動全部同學群策群力搞好本班教室文化環境的布置工作。

　　由學生科結合學生會學習部于第四周末對各班教室文化氣氛建設情景實行檢查評比。

　　2、出版“我愛我班”專題黑板報

　　各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報的出版，由學生會學習部組織各班宣傳委員實行檢查評比。

　　3、 “我愛我班”征文比賽

　　由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向學生科選送學生參賽文章（每班選送文章的篇數很多于本班學生人數的20%）,由學生科、教務科組織相關教師實行評定，評出一等獎4名，二等獎10名、三等獎20名，優秀獎若干名。

　　4、 “我愛我班”主題班會

　　各班班主任教師要認真設計本班主題活動方案，于第四周星期三之前把活動方案報送學生科，于第五周星期一班會課展開班級主題活動。要力求資料豐富、活動形式多樣。由學校校長室組織行政干部對各班活動情景實行檢查評比。

　　5、表彰

　　于第六周星期一升旗禮對活動中涌現的優勝班級和個人積極分子實行表彰。

班級建設方案5

　　班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。班級作為我們自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響我們應加大對班級學風的建設。

　　一、策劃主題

　　班級是由49個不同的個體組成，其實班級上的每一個同學都有自身的特點，所以我們要更加做好學風這一塊，以凸顯我們的與眾不同。我們班提倡的是“班系我身，班強我強”的主題，我們班將搞一系列活動，來促進班風的建設，相信在大家的共同努力下，我們會成為更為優秀的一個班集體。

　　二、活動目的、目標

　　班級作為一個共同生活共同學習的集體。對每個同學好的生活和學習習慣的養成都至關重要，通過一系列的活動，相信有助于增進同學們之間的相互了解，并為同學們提供了發揮特長的'舞臺，有利于創建一個團結友愛、嚴謹守紀的班風!

　　我們班在上學期期末考試中成績并不理想，在本學期我們的的目標是得到“優秀班集體”稱號，并提升本班個人成績，努力建設班級

　　三、活動方案

　　1、常規工作

　�、賹W風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

　�、谡骷顒樱嚎少潛P的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

　�、鄱綄е贫龋喊嚅L與團支書以及其他班委充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。

　　④設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象

　　2、課堂管理

　　每個學期的最終成績，是由期末成績與平時成績組成，平時表現又占平時成績很大一塊內容。我們和各課老師商量一下，對于在課堂上做與學習無關的事的同學進行提問，要是答不出就扣以一定的平時分數。以及對于那些喜歡坐在教室最后一排的同學多進行提問，希望以這個形式，能讓同學都集中在教室的前面部分聽課，在一定程度上提升聽課效率。

　　3、個人規劃

　　班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交導員。導員審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

　　4、著力消除班級中不良現象

　�、賹W生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；

　　學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。

　�、谥鲃訉W習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。

　　四、策劃總結

　　班級學風的建立不是一個人所能決定的，班風的雄起要靠班里49個個體的努力，只有做好了自己，才能保證班風正。相信通過本學期的努力，我們能夠重振班風，打造出屬于我們的特色。一起創造一個良好的班級氛圍，打造一個更加優秀的班級。

班級建設方案6

　　九年級班級文化建設方案

　　一、指導思想：

　　班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。二、總體目標：

　　讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。三、工作措施：

　　幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的`班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。四、主要措施：

　�、俨贾煤媒淌倚l生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

　�、谟煤� “張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

　�、矍謇韺W生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。 ④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛生。

　�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。 ⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學生每周摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

　　⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

　　五、班主任寄語：

　　人生能有幾回搏？一生能遇幾中考？人生能有幾轉折？一生能有幾收獲？莫等閑，只爭朝夕，爭分奪秒，敢戰，苦戰，巧戰。相信自己，你們每個人都能取得應有的成功。不求每一分鐘都要用來學習，但求學習時每一分鐘都要有收獲。同學們，“汗水點燃希望，

　　信念成就夢想”，希望你們自尊自愛，自律自強;攻堅克難，百折不撓�！鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲簟�，老師相信自信自強的你們一定會團結一致，珍惜即將過去的每一天，以最飽滿的熱情迎接中考，一鼓作氣，登上制高點。相信你們定能擁有美好的明天！加油，你們一定行！

　　六、班級簡介：

　　這是一個和睦溫馨團結友愛的大家庭。一個因友好而團結，因團結而努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥氣的小伙，23位漂亮美眉組成的大家庭——初三（1）班。我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或學習生活中，我們互相關心，彼此照顧。不論是誰遇到困難，我們大家都會伸出援助之手，都會獻出關愛之心。在這里有一種明麗，有一種朝氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵志。我們深信：不經歷風雨，怎能見彩虹！我們滿懷理想，我們充滿信心。充滿活力的我們相信，用自己的智慧，勤勞和團結一定會創造一個優秀的班集體。七、班訓：

　　態度決定高度，細節決定成敗！

　　選擇適宜的方法自主學習；文明的方式解決問題；

　　健康的生活充實自己

　　八、班級口號：

　　人生能有幾回搏，此時不搏待何時，搏一個春夏秋冬，換一生無怨無悔！

　　九、師生承諾：

　　確立目標是前提；刻苦學習是關鍵

　　自信心態是保證；老師支持是后盾

　　班級是我們共同的大家庭，她的進步離不開我們每個成員的努力，只有我們大家團結協作、共同拼博，在學習上、生活上互相幫助，互相關心，我們的班級才會蒸蒸日上，我們的明天才會更美好，“班榮我榮，班恥我恥”，讓我們行動起來，放飛夢想，點燃激情，展現自我，活出精彩！為班級增光添彩。讓班級因我而精彩，我因班級而驕傲！

班級建設方案7

　　班級文化建設主題和目標

　　(一)，活動主題：

　　9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。

　　10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環境。

　　11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。

　　12月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為新學期的繼續讀書做準備。

　　班級文化建設具體內容

　　班級物質文化建設：

　　1、布置好四個"角"

　�、�"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;

　　②衛生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，干凈;

　�、�"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的`讀物和你見面，和朋友們去交流;

　�、�"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

　　2、辦好一個"評比臺"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。

　　(二)班級制度文化建設

　　班級名字：小企鵝中隊

　　班徽：xx

　　班風：篤學，誠信，團結，活潑

　　班訓：和睦向上，共同進步。

　　班級溫馨公約：

　　小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，

　　微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。

　　小企鵝，真能干，自己事情自己做，

　　人人爭當小主人，面對困難敢挑戰。

　　班級口號：我學習，我快樂！我健康，我成長！

　　班歌：《相親相愛的一家人》，《健康歌》

　　班級奮斗目標：在快樂中成長在耕耘中收獲

　　班級寄語：每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話

　　班級特色記錄：

　　溫馨一家人——暖人心軼事

　　記錄同學之間相互幫助的軼事

　　人人為班級的感動事跡

　　生活中學習中的趣事

班級建設方案8

　　一、本班班級情況簡介

　　本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

　　二、班級建設目標

　　1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

　　2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

　　3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

　　三、班級建設方案

　�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO要點

　　1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

　　2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

　　3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

　　4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。

　　5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。

　�。ǘ⿲W生養成教育要點

　　1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。

　　2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

　　3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

　　4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

　　5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

　　6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。

　　7、培養學生在校說普通話的習慣。

　　四、班規：

　　鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師來上課。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

　　吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　小學生，要記清，好習慣養成益終生！

　　班訓：惜時奮進，文明向上

　　一、指導思想

　　班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

　　二、主題：做一顆閃亮的小星星

　　星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

　　三、班級口號：快樂學習，快樂成長。

　　四、班級文化建設重點

　　1、通過布置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規范奠定感情基礎。

　　2、設立評比臺，每周從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。每月評比班級中的快樂進步小明星，給予喜報肯定。

　　3、在《小學生日常行為規范的基礎上》，結合本班級實際建立班級獎懲制度，激勵學生遵守并執行小學生日常行為守則，由此培養學生自覺的行為和學習習慣，抓好行為規范的養成教育。

　　五、日常教育活動

　　為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

　　（一）在班級中建立適當的'競爭機制，讓學生在競爭中共同進步，共同成長。

　　1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內張貼星空燦爛評比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學之間的比較，來鼓勵自己。

　　2、注重多方面的評比，包括：學習、紀律、勞動、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

　　3、設立“每周之星”，每周對學生學生評比進行反饋總結，評選出本周的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂于助人之星和進步之星。

　　（二）在班級中培養學生樂于助人的品質，增強班級凝聚力。

　　1、在班級中設立多種崗位，從班干部到小組長，從書社管理員到飲水機管理員，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛煉，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

　　2、成立“小小書社”。發揮集體的力量，由每個小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每周更換一次。

　　3、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

　�。ㄈ┌l現學生閃光點，并進行展示

　　1、在班級設置“星星的小舞臺”、“今天我當小老師”等展示板塊給學生搭建展示自我的平臺，幫助樹立自信心

　　2、加強課外閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累生字，定期展示學生的積累成果。

　　六、班級教室布置

　　1、黑板右側墻壁：班務欄。張貼裝飾過的時間表，課程表。

　　2、黑板左側陽臺為衛生角，做一些卡—通圖案，提示愛護衛生。

　　3、教室右墻：“誰最閃亮”學生評比欄，從各個方面對學生進行評比，不同方面用不同顏色的小星星。

　　4、教室右墻后：“每周一星”表揚欄。包括：學習之星、紀律之星、勞動之星、體鍛之星，文明之星、樂于助人之星和進步之星七類，張貼學生照片。

　　5、教室后黑板左側：歡迎詞

　　6、教室后黑板右側：“今天我當小老師”展示欄，學生平時積累生字、詞語或者成語，每天一名學生當小老師教全班同學。

　　7、后黑板教室右側墻壁：圖書角，命名為“小小書社”，墻上粘貼教師寄語“遨游書海，讓心靈飛翔”。書架右上方可擺放一盆植物。

　　8、教師左側玻璃窗戶上做一些點綴，做一些卡—通圖案對學生行為習慣進行提醒。

班級建設方案9

　　一、總體目標

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，一個飄滿書香的家。

　　二、班級文化建設要求

　　1、以人為本。

　　在班級建設中， “把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。

　　2、實用美觀。

　　以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

　　3、自主創新。

　　突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

　　三、班級文化建設具體措施

　�。ㄒ唬┌嗉壊贾�

　　1、布置好"室內布告欄"，使學生明確班級的工作安排。

　　2、建里“圖書角”，增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

　　3、設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環境。

　　4、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

　　總之，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

　　（二）班級制度化建設

　　1、組建班委，明確各自的'職責，定期開班委會。

　　2、建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案，值日安排及要求等，以此對學生進行養成習慣的培養。如，班級加扣分細則方案。

　　3、制定“優秀衛生小組”評比方案。

　　4、制定“文明小天使”評比細則。

　�。ㄈ┌嗉壔顒游幕�

　　1.開展晨會、班隊活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。

　　2.定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力.

　　3.堅持開展讀書活動，打造“書香班級”、“書香少年”。

　　4.借助黑板報、快樂周末等活動，對學生進行各方面的教育。

　　5.以各個節假日為契機，組織各種活動，進行德育教育。

　　6.利用班級博客，做好家校溝通的工作。

班級建設方案10

　　一、指導思想

　　根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

　　二、總體目標

　　為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

　　三、具體要求

　　1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

　　2、制定“班規”。“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　3、“四表”上墻。（作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。）

　　4、布置“文化墻”。 “文化墻”的`布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

　　5、建立“隊角”。 “隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。

　　6、全校交流評估。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、文化墻的布置等方面進行解說。）

　　四、實施時間

　　1、申報表上傳時間：9月22日前

　　2、教室布置圖片上傳時間：9月30日前

　　3、學校集體參觀評估時間：9月15日——9月30日自行申報（上傳路徑：學�？偡⻊掌鳌掠帲└�1：

　　年級組班級文化建設主題（僅供參考）：

　　一年級：著眼細節培養習慣二年級：學會尊重誠實守信三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知五年級：為人謙遜做人公正六年級：善于自律培養公民意識

　　附2：

　　班級環境布置的幾點說明

　　1、“班訓”張貼于黑板正上方。

　　2、課程表、作息時間表貼在黑板的右邊墻（教室門后），班級服務崗位及人員分工表、班級清潔值日表貼在黑板的左邊墻（電視機下方），以白色墻面瓷磚邊緣為底邊。左右兩邊表格距離黑板十厘米。（表格均以色卡紙為底。）

　　3、“班規”張貼在正對教室前門的北墻上。

　　4、“隊角”的字樣及其標志，請班主任、輔導員查看學�？偡⻊掌鞯掠幬募䦅A，張貼在正對教室后門的北墻上，標志的底部距離瓷磚40厘米�！瓣牻恰睒酥菊路劫N隊干部崗位及分工情況，教室后墻的瓷磚部位，除“圖書角”外，其余均為“隊角”欄目空間。

　　5、“圖書角”標志由各班自行設計、制作，貼在教室后墻西面瓷磚上。

　　6、教室后墻瓷磚以上部位為“后文化墻”�！昂笪幕瘔Α钡谋尘安捎脟娎L或寫真材質，大小以遮住上次背景的粘貼痕跡為益，背景內容要有一定的持久性，由各班自主設計。“后文化墻”欄目的文字、圖片等內容采用粘貼的形式，不得直接噴繪于背景上。

　　7、各班可根據班情進行一些個性設計，如：班級報欄、班級公告欄、綠色植物等。

班級建設方案11

　　一、指導思想

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質的中小學班主任隊伍，有效推進未成年人的思想道德建設，根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求，依照《全國中小學班主任培訓計劃》，結合我區實際，制定本方案。

　　二、目標與任務

　�。ㄒ唬┰�20xx年底前，完成全區在崗中小學班主任的全員培訓任務，通過培訓，使我區中小學班主任能夠樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，履行班主任工作職責的能力得到明顯提高，全區中小學思想品德教育和班級管理明顯改觀。

　�。ǘ┙ㄖ行W班主任進崗制度、繼續教育制度和管理規范等廣西中小學班主任崗位培訓制度，形成長效機制，從20xx年起，凡新進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于30學時的專題培訓。

　�。ㄈ┩ㄟ^實施中小學班主任培訓計劃，推進教師培訓制度和機制創新，促進我區未成年人思想道德建設和基礎教育的改革與發展。

　�。ㄋ模┙窈�，應將中小學班主任的培訓內容納入中小學教師繼續教育培訓內容，并列入教師繼續教育考核和認定范圍。

　　三、培訓對象

　�。ㄒ唬┤w在崗中小學班主任。

　　（二）中小學班主任后備人員。

　　四、培訓內容和培訓方式

　�。ㄒ唬┡嘤杻热荨８鶕覅^中小學班主任工作的實際需要，結合問卷調查的結果，按照針對性、實效性、創新性的原則確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、班主任素質拓展訓練、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題進行。

　　（二）培訓方式。以學員主體參與，多向互動為主，重視經驗交流，在參與中學習，在交流學習中提升，突出案例教學。具體包括：

　　1．專題講座：邀請國內主要是區內在班主任工作領域從事科研及管理實踐的專家、學者以及中小學優秀班主任授課。

　　2．主題活動：活動由2－3名輔導老師負責，首先對班主任工作的基本知識和管理進行介紹，然后提供素材和個案背景，指導每個小組或者個人制定并形成詳細的班級活動的組織方案。在3－4個主題活動中每個學員最終要形成相應的活動方案。

　　3．班主任論壇：學員就當前中小學班級管理的熱點、難點等現實問題進行討論和交流。

　　4．訪問考察：就近實地考察并觀摩優秀班主任的主題班會課并作為案例進行分析。

　　5．技能學習：初步了解班級管理的電腦軟件，進一步明確班級管理的思路和操作規范。

　　6．課題研究：結合班主任工作的實際，主要向自治區級骨干學員提供若干科研課題，并提供導師支持。

　　7．建立導師制度，以研究課題帶動學員提高班主任工作能力。同時組織專家巡講團（由高校理論工作者和優秀班主任代表構成）到各地巡回培訓。

　　8．校本培訓：通過班主任在職研修及參加由學校組織的學習活動，通過自我反思和總結，并在導師的指導下提高對班主任工作的認識。

　　五、工作步驟

　　我區中小學班主任培訓分自治區級、市級和縣（市、區）級三級培訓。培訓工作分為四個階段進行：

　　（一）準備階段（20xx年10月—20xx年12月）。我廳制定全區中小學班主任培訓具體方案，委托廣西教師教育研究會牽頭，成立“廣西中小學班主任培訓專家指導委員會”，組織專家根據教育部的要求和我區的.具體實際確定培訓學習資料、制定廣西中小學班主任培訓的制度。同時，委托廣西師范大學牽頭，籌備開發遠程教育資源，在“廣西教師教育網”開辟“廣西中小學班主任培訓”專欄并與全國教師教育網絡聯盟平臺實現鏈接，提供各種培訓課程和信息以及學員交流的平臺。

　�。ǘ┡嘤栒吲嘤栯A段（20xx年1月）。上半月由自治區級培訓機構對市級培訓者進行為期一周左右的集中學習培訓，下半月由市級培訓機構對縣級培訓者進行集中培訓。

　�。ㄈ┰诼毴珕T培訓階段(20xx年3月—20xx年12月)。自治區級、市級、縣級三級培訓同時展開。高中班主任中參加自治區級骨干培訓100名，其余的參加市級培訓；初中班主任中參加自治區級骨干培訓200名，參加市級骨干培訓不低于本市初中班主任總人數的1，其余的參加縣（區）級培訓；小學班主任中參加自治區級骨干培訓300名，參加市級骨干培訓不低于本市小學班主任總人數的1，其余的參加縣（區）級培訓�？h（區）級全員培訓以校本培訓為主，同時采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行，培訓時間不得少于30學時。各級培訓機構按照所承擔的培訓任務做好計劃，分期分批進行面授輔導。市級和自治區級培訓每批集中4天完成，同時，自治區將組織優秀班主任巡講團進行區內巡講、并選派廣西中小學班主任培訓專家指導委員會

　　的專家到各地檢查指導全區各市縣中小學班主任培訓。（四）長期、常規培訓階段（20xx年1月以后）。按照制度規定，從20xx年起，對新進入班主任隊伍和準備擔任班主任工作的中小學教師必須進行規定內容的培訓。

　　六、考核與認定

　　（一）受訓人員按要求完成培訓內容，考核成績合格，由培訓機構頒發廣西中小學班主任培訓合格證書，其成績記入班主任培訓登記檔案的同時，記入教師繼續教育登記冊并給予相應繼續教育學分，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

　�。ǘ⿲伟嘀魅危匆幎ㄅ嘤柡细竦慕處煟谙嚓P的表彰獎勵評選及專業技術職務評定中同等條件下優先予以考慮。

　　七、組織與管理

　�。ㄒ唬┪覐d負責對全區中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協調和監督，制定全區中小學班主任培訓方案，組織自治區級班主任骨干及市級培訓者培訓，并委托廣西教師教育研究會統籌項目的組織實施，具體分工為：廣西師范大學負責自治區級高中骨干班主任培訓和市級高中班主任培訓者培訓；廣西教育學院負責自治區級初中骨干班主任培訓和市級初中班主任培訓者培訓；廣西師范學院負責自治區級小學骨干班主任培訓和市級小學班主任培訓者培訓。以上3所學校也作為相應學段班主任培訓的自治區級技術支撐單位，負責對市、縣兩級相應學段班主任培訓的指導。

　�。ǘ┦屑壗逃姓块T負責指導、監督縣（市、區）班主任培訓工作，制定本市班主任培訓規劃，依托各市教師培訓機構，對縣級培訓者和本地高中班主任及市級初中、小學骨干班主任進行培訓，并按干部管理權限，對所管轄學校班主任培訓登記檔案進行管理。

　�。ㄈ┛h級教育行政部門負責本區域中小學班主任培訓規劃，依托縣（區）級教師培訓機構，負責對本縣（區）中初中、小學班主任進行全員培訓。全員培訓應以校本培訓為主，縣級教育行政部門要切實加強對各中小學開展校本培訓的指導，并按干部管理權限，對所管轄學校班主任培訓登記檔案進行管理。

　�。ㄋ模└髦行W校要結合本校的實際情況制定班主任培訓計劃，建立班主任培訓制度，采取措施鼓勵和支持班主任參加各層次的培訓活動，認真組織班主任開展形式多樣的校本研修。

　　八、培訓經費

　　中小學班主任培訓經費以各級政府的財政投入為主，多渠道籌措中小學班主任培訓經費。各級政府的財政應設立中小學班主任培訓專項經費。不得向教師個人收取培訓經費。

　　九、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾暎慕M織，確保班主任培訓工作順利進行。

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措，對促進我區基礎教育的改革發展具有重要意義。各地要高度重視中小學班主任隊伍建設，切實將中小學班主任隊伍建設納入基礎教育發展規劃，納入中小學教師隊伍建設和未成年人思想道德建設規劃。本次培訓涉及面廣、時間緊、任務重，各地要按照自治區的統一部署，做好本級培訓計劃，精心安排，周密組織，按質按量完成培訓任務，杜絕走過場的形式主義傾向。

班級建設方案12

　　班級名稱：

　　書香小荷

　　蘊含意義：

　　書是我們人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當的搞得文化素養，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發孩子閱讀的興趣。從小讓學生養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養的積累有很大的幫助！

　　班級標志：

　　一朵剛剛盛開的荷花

　　設計意圖：

　　每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。

　　讀書口號：

　　讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

　　班級簡介：

　　我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情。活潑可愛是我們的天性，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長！

　　特色文化建設目標

　　1．讓學生盡快熟悉新環境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。

　　2．培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。

　　3．培養學生自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。

　　4．促進學生德、智、體、美、等方面的全面發展。 5.每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級，到畢業時順利達到六星級。

　　特色活動實施的步驟和措施

　　1、文化建設內容：

　　班主任寄語：愿望是進取的`起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優秀的自己。

　　班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底。

　　班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

　　不說話，靜息好，等待老師把課上。

　　課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

　　答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

　　兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

　　不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好

　　不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。

　　愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。

　　講文明，有禮貌，見到老師問聲好。

　　一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時

　　班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。

　　2、內涵文化建設

　　在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

　　遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我認真聽，老師講課我思考，發表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。

　　努力學習：上課專心聽講，認真完成作業，積極思維，踴躍舉手回答問題。每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。

　　團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，健康快樂成長。

　　你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現你追我趕，表現好老師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。

　　學會閱讀

　　以上是我們一年級1班在創建特色班級的過程中所做或將要實實在在要做的，從目前情況看，就是先規范學生行為，學會安靜上課，

　　文明休息，團結友愛，注意安全，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目標，隨著學生年齡的增長，知識的積累，能力的提高，老師會和同學們，根據不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

班級建設方案13

　　一、班級文化建設宗旨：

　　揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進，開創未來

　　二、班級文化建設目的：

　　1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風

　　2.人際關系上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍

　　3.個人上，每個人都自信樂觀，勇于開創自己精彩的未來

　　4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊

　　三、班級文化構成要素：

　　積極響應學院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。

　　四、班級文化建設具體方案

　　我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現在的文化氛圍，了解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀；第二階段，主要任務是通過開展一系列的活動來重新構筑新的班級文化，調動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發芽扎根。

　　第一階段：親戚預熱期

　　在此階段，重要的是了解每個人心中期望的班級文化。

　　1.組成以班長為首的，各級班委和寢室長協助的班級文構筑小組，擬定班級文化建設計劃方案，并對計劃的執行情況進行及時的監督與檢查。

　　2.由班長通知每個同學近期將在班級內部召開一次全體同學參加的班級文化建設會議，請每個同學做好充分的準備，到時積極貢獻自己的想法，說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構筑小組擬定會議召開方案并按照計劃召開文化建設會議，做好發言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動留言簿，讓同學們隨心所欲的暢談，每個宿舍保管一周。

　　3.再次召開一次全員參與的班級文化建設會議，將班級共同文化價值觀告知每個同學，對班級共同文化價值觀進行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價值觀。

　　4.通過相關班會，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。

　　第二階段，中期發展期

　　在此階段，重要的是通過開展一系列的活動來構筑新的班級文化，并且每個同學都務必積極參與文化建設的整個過程。為有序地展開班級文化建設工作，以班級文化構筑小組為代表擬定班級文化建設活動方案和進度安排表，并將相關文獻資料在全班同學之間進行分發，使每個同學都對建設班級文化活動有詳細的了解。具體的班級文化建設活動如下：

　　1 物質層面：

　�。�1）.以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環境衛生做起，做到寢室環境整潔干凈，爭取能達到校級優秀寢室標準。

　　（2）.召開一次班級先進人物表彰宣揚大會，從學習、人際、品德等方面進行評選，選出班級中在其中一個方面做得最好的人，公開表揚其人其事，并號召大家學習。

　�。�3）．我們會精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過程中，一點一點的感受班級的變化及發展。

　�。�4）.設立班級博客，內容包括班級公告、服務知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等，給同學們提供文化交流的平臺，并且班級博客會及時更新班內新聞或者有趣的事務，記錄班級的點滴成長。

　　2制度層面：

　�。�1）.由班級文化構筑小組起草一份《班級規章制度條例》,對班級生活的學習、娛樂、社交等活動做些基本的規定，交由全體同學審查通過。

　　（2）.制定晚自習制度，形成班級學習互助，由成績較好的和成績不算理想的結成互幫互助對子，在學習上給予幫助。

　�。�3）.制定班級內部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個人或者團體的優秀表現進行宣傳表揚。獎勵內容形式上設置的豐富些，不應拘泥于傳統的模式。

　�。�4）.制定班費支出相關制度，如果需要支出班費，需要經過班長、團支書、生活委員三人同時簽字后，才可以在生活委員處領取班費。

　�。�5）.實行班委定期改選制度，每學年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領班級前進。

　　3行為層面：

　�。�1）.以班長為首的班級文化構筑小組應有足夠的覺悟，在塑造班級文化的'過程中做好表率，遵守規則，嚴于律己，真正把責任落實到自己身上。

　�。�2）.不定期召開班級內部交流會，大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流，沒有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。

　�。�3）.不定期的開展各種娛樂活動，內容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內容，以加強同學聯系和感情，增強凝聚力為第一要義。

　　（4）班級設立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時時關注同學心理波動。班級心理委員要與學生會心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發展做出貢獻。

　　第三階段，文化形成期

　　在此階段的主要任務是將業已形成的班級文化價值觀固定下來，成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經過班級全體同學長期共同參與班級文化建設活動，每個人對班級文化已經有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進。

　　五、班級工作分配

　　由班長主要協調組織相關工作的開展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。

班級建設方案14

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹和實施我校的““雙自主”發展教育，促進師生自主發展”的辦學理念，逐步營造具有我校特點的自主發展教育的校園文化精神和校園文化氛圍，所以，我校決定開展 “喚醒自我意識，促進自主發展，展班級風采” 的班級文化建設活動。

　　二、班級文化建設的具體目標

　　通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶生情操，弘揚道德，培養主人翁精神，促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質有較大的提高。

　　三、班級文化建設的內容

　　有效的班級文化建設內容能夠激發學生自主發展的潛能,是增強學生發展的主動性和自覺性的有效途徑，能幫助學生形成積極的自我意識，因為人的積極的自我意識決定了人具有發展的能動性、自主性，調控著人的心理活動和行為，在人的自主發展過程中起著重要的內因作用。

　　班級文化建設的內容包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設。

　　1、班級物質文化建設

　　班級物質文化建設主要是指教室環境建設，是班級文化建設的“硬件”，它是班級文化建設的載體，是文化的表層，它從物質層面體現著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨，它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等，體現在兩方面的工作：

　　一是班級環境衛生;二是讓教室的墻壁“說話”。總之，良好的班級環境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能，為學生養成“四自”習慣起到積極地映射作用。

　　2、班級制度文化建設

　　制度文化是班級全體成員共同認可并自覺遵守的.行為準則以及監督機制所表現出來的文化形態，是班級文化建設的關鍵，是班級文化的中層，它的本質內涵是“實施、監督和制衡”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性，制度文化開發的如何，直接關系到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學，因為它為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。班級制度在制定和實施要注意以下兩點：

　　一是班級制度要公開化;二是班級管理要民主化，為學生養成“四自”行為習慣創造良好的制度保障。

　　3、班級精神文化建設

　　班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心，是班級文化的深層。它包括價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，在集體中不斷的完善自我評價、豐富自我體驗、強化自我控制，增強自我意識，在班集體的氛圍中逐步養成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的習慣，產生一股令人振奮、催人向上的力量，使師生團結起來，共同為班級的發展而努力。所以，班級精神文化在建設中應注重以下幾個方面：

　　1、培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。其次，在班級管理中，知人善任，組建積極、奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。

　　2、培養學生如何做人。

　　教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。

　　首先注重學生責任感的培養。其次建設班級精神文化時注重誠信教育。

　　3、培養創新精神。

　　"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"創新是新時代的主旋律，而創新人才的培養又取決于創新教育。發掘學生的創造潛能，培養創新型人才，班級管理是一個非常重要的方面。

　　首先重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發學生的創造力。

　　其次開展豐富多彩的活動，為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會，從而發展學生個性，培養學生才能。

　　四、班級文化建設具體措施

　　總措施：建立“人人有事做，事事有人管”的制度

　　1、班級環境衛生：人人要有責任區，時時監督檢查清掃，做到時時窗明幾凈，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。

　　2、讓教室的墻壁“說話”：班主任與學生一起做好規劃和責任分工，教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。

　　在教室外窗左右墻壁的空白處懸掛名言條幅，如"書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟""學如逆水行舟，不進則退"等，渲染營造學習的氛圍。

　　在教室前方墻壁的空白處張貼中學生守則、班規、課程表、眼保健操掛圖。

　　教室走廊側墻壁建立知識園地、班歌

　　教室后面的墻壁上則是嘉獎區和學習園地等。

　　3、班主任根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》及學校的各項規章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含整體思路、班級精神目標(班魂)、管理機構、管理責任分工、班級成員應共同遵守的各項規定、管理辦法(加減分、處罰措施)。

　　4、班級管理中要讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，事事有人負責，人人享有平等的權利和義務。在管理中，有利于提高學生自主修德、自主管理的能力。

　　5、組織開展各式內容廣泛，形式多樣的讀書、討論活動，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，每學期開展一次“讀書月”活動，學生進行讀書知識競賽、演講等。在活動中體驗自主學習的樂趣。

　　6、知人善任，組建奮發向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。

　　7、每周要應用各種形式如就某一社會問題進行討論或者看錄像、主題班會等進行民主與法制、責任感、禮儀與誠信、學會關心他人等方面教育。教育活動中，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心。

　　8、在制度完善，學生的自控能力得到提高的前提下，班級間周要開展一次學生“自主管理日”活動，活動日上報教導處，方便檢查評比，班主任教師要做好監控，以利于以后的教育。

　　8、建立學生綜合評估表，有日評、周評、月評、學期評，學生自評、互評、師評，使學生感受到平等、民主的氣氛。

　　9、建立家校聯系評價本，要求：首頁，學生書寫自勉格言、我的理想、近期目標、學期目標、學年目標、自我介紹(愛好、特長、性格等)首頁可以進行個性設計;然后是每日的計劃(預習、作業、鍛煉、紀律)，每日的反思(各項計劃完成的情況，所得、所失的心得，明日主要發揚那些優點，克服哪些缺點，與老師或家長的心里話)，每天老師、家長要簽字或批閱。使家長、老師、學生能夠得到及時溝通，發現問題，抓住教育時機。

　　10.文化建設措施還必須要結合班級實際，與時俱進，不斷變化更新，并要依靠學校、家長、社會和其他老師的配合和支持，形成教育合力促進學生自主發展。

　　五、班級文化建設的評比責任部門：德育處

　　1 、制定公布《班級文化建設評比細則》

　　2 、第一學期期末， “物質文化”和“制度文化”的交流、評比、展示;

　　3 、第二學期期末， “精神文化”的交流、評比、展示。

　　4 、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。

　　通過這樣的流程，使我們的“班級文化建設”工作成序列，制度化，內涵不斷更新。