幼兒園區(qū)域活動觀察記錄

時間：2024-03-21 08:14:27 活動記錄我要投稿

[精選]幼兒園區(qū)域活動觀察記錄3篇

幼兒園區(qū)域活動觀察記錄1

　　當孩子們貼國旗時，他們在國旗右上角貼上五顆黃色的星星，而且排列不均勻。大星星和小星星排成一排。

[精選]幼兒園區(qū)域活動觀察記錄3篇

　　評估和分析

　　兒童的年齡特點決定了兒童的觀察不夠細致。他們只看到國旗上有一顆大星星和四顆小星星，卻不注意星星的`位置和順序。

　　教師的干預(yù)策略

　　教師了解星星的位置，引導(dǎo)幼兒觀察四顆小星星是如何圍繞大星星排列的。

　　改善措施及目標

　　教師在引導(dǎo)幼兒觀察時，應(yīng)注意星星的位置和順序，粘貼時應(yīng)注意個性引導(dǎo)。

幼兒園區(qū)域活動觀察記錄2

　　觀察對象

　　丁Wan鑫

　　年齡

　　性別

　　位置角

　　繪畫領(lǐng)域

　　時間

　　3月12日 - 14：20

　　觀察記錄

　　孩子們在樂樂超市的貨架上畫了很多蘋果，并把它們和2號聯(lián)系起來。這個數(shù)字與蘋果的數(shù)量不同。老師問他們?yōu)槭裁串嬤@么多蘋果，孩子們說他們喜歡。為什么架子連接到2?孩子聽不懂。

　　評估和分析

　　孩子們不理解老師的要求，而是按照自己的意愿去做。讓孩子明白蘋果和2是相關(guān)的。

　　教師的干預(yù)策略

　　老師讓孩子們理解架子上水果的數(shù)量和水果的`數(shù)量是一樣的。這個架子與2相連，所以我們應(yīng)該畫兩個蘋果。

　　改善措施及目標

　　點數(shù)與貨架上的商品數(shù)量相同。

　　觀察記錄

幼兒園區(qū)域活動觀察記錄3

　　兒童區(qū)域活動觀察記錄

　　觀測時間:10月21日

　　觀測對象:龍浦、嘉成

　　觀察場景:娃娃屋

　　觀察場景

　　下午，孩子們進入活動區(qū)，開始玩游戲。龍浦進入玩偶之家后，拿起電話給媽媽打了過去。這時，嘉成看見了，一把抓住了它。他說:“給我一個，給我一個。”龍浦不同意。兩個孩子立刻想要搶起來，留下“孩子們有玩具可以一起玩，其他人的事情可以討論”這句話。我馬上走過去說:“嘉成玩具是龍浦公司最先獲得的。”他演奏完后你能演奏嗎?雖然加成沒有搶，但他還是不愿意看龍浦手里的手機。我靈機一動。我在教室里找到了另一個電話，大聲地說:“貝爾·嘉成來接電話了。”爸爸在找你。賈成高高興興地跑去接電話:“爸爸，你在上班嗎?”我把幼兒園搞砸了…聽著嘉成可愛的話，我笑了!

　　簡單的分析:

　　小班兒童年紀小，往往不能控制自己的情緒，為了滿足自己的需要而與別人競爭。我利用兒童情緒易轉(zhuǎn)移的`特點，及時干預(yù)和引導(dǎo)解決沖突，保證游戲活動的正常開展，不影響兒童游戲情緒!

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