藍印花布活動教案

時間：2023-02-23 18:39:26 活動教案我要投稿

大班綜合活動：《美麗的藍印花布》教案設計推薦度：
相關推薦

藍印花布活動教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的藍印花布活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藍印花布活動教案

藍印花布活動教案1

　　活動目標

　　1．了解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

　　2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

　　活動準備

　　1．藍印花布PPT。

　　2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

　　3．音樂《紫竹調》。

　　活動過程

　　一、欣賞圖片(藍印花布制作的手帕)

　　1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

　　2．欣賞顏色美感。

　　師：用藍印花布做成的東西，都是什么顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

　　3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

　　師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

　　小結：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達出來。

　　二、出示制作完成的`藍印花布，請孩子觀察，提問

　　師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)

　　有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

　　師：你們想不想來創作一幅屬于自己的藍印花布呢?

　　三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導

　　1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

　　2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

　　3．適當指導能力較弱的孩子。

　　四、結束部分，作品展示

　　把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

藍印花布活動教案2

　　活動目標：

　　1、了解藍印花布是具有中國特色的花布。

　　2、學習用油水分離的方法制作藍印花布。

　　活動準備：

　　1、各種藍印花布制成品，如衣服、帽子、包等。

　　2、幼兒美術用書《藍印花布》。

　　3、白色油畫棒、藍色水彩顏料、記號筆、報紙、抹布等。

　　活動過程：

　　1、欣賞藍印花布的美。

　　師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

　　引導幼兒從不同的角度展開討論，如圖案、色彩等。

　　教師向幼兒介紹“藍印”是中國特有的一種印染工藝。

　　教師小結：原來這些花布各有各的`特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

　　2、了解“藍印”的表現手法：

　　（出示材料）教師示范做法：

　　先用白色油畫棒在圖畫紙上畫出漂亮的圖案，然后用藍色水彩均勻地在畫面上來回涂抹直至涂滿，晾干后，就產生了藍印的效果，這種繪畫方法就叫油水分離放。

　　師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

　　幼兒操作，體驗“藍印”效果。

　　幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現出來的與眾不同的美。

藍印花布活動教案3

　　一、活動背景：

　　在帶領幼兒參觀文化街的時候，孩子們發現了許多漂亮的藍印花布，并對它產生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動人的壁畫，一雙雙藍色繡花小童鞋，一把把隨著風兒轉動著的小傘兒，一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開始收集藍印花布制品，并把他們布置成一個展覽會，通過欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設計了這節《藍印花布》的綜合活動，希望能從幼兒的興趣出發，使他們對藍印花布的由來，制作方法等有初步的了解，并在學習印染藍印花布的過程中，體驗成功的喜悅，感染家鄉的文化氣息，培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣，體會家鄉人民的勤勞和智慧，同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。

　　二、活動目標：

　　1、通過欣賞各種藍印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。

　　2、在欣賞的基礎上，讓幼兒親自嘗試藍印花布的制作，體驗成功的喜悅。

　　三、活動準備：

　　1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。

　　2、各種藍印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，

　　3、音機、磁帶。

　　四、活動的重難點：

　　1、本次活動的重點是幼兒認識了解藍印花布。

　　2、本次活動的難點是學習藍印花布的制作。

　　五、活動流程圖：

　　表演（引出課題）——欣賞藍印花布制品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作

　　六、活動過程：

　　1、教師：“現在老師要請你們看一段表演，”音樂聲中四個小朋友轉動著小傘輕盈的走進教室。

　　（分析：課前我幫小朋友排練的這一段傘舞，雖然簡短，但非常精彩，藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂聲中，身著藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發他們對藍印花布的興趣。）

　　2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什么不同？”

　　（分析：提問是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現實，從而點到主題，聽“藍印花布”能否從小朋友的口中說出，以便了解幼兒對藍印花布的認識。）

　　3、老師：“你還知道用藍印花布做成的`其他東西嗎？”（當幼兒講到××時，老師可以出示相關物品。”）

　　（評析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對這些工藝制品的印象如何。）

　　4、老師：“這些用藍印花布做成的東西美不美？你覺得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍色，花紋大多是白色。）

　　（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美，激發創作欲望，最后啟發幼兒說出藍印花布的特點：藍底白花，古色古香，為學習制作作鋪墊。）

　　5、老師：“這么漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候，既沒有機器，也沒有染料，人們就把設計好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆漿，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍印花布。”“這么漂亮的藍印花布是我們人想出來的，你們說我們人聰明不聰明？”

　　（分析：介紹藍印花布的由來，了解勞動人民的聰明才智，激發做人的自豪感。）

　　6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕，你們說行不行？”“魔術師來了，看看能不能成功？”

　　（其實，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術的方法，是想讓幼兒產生一種神秘感，進一步激起他們想親自嘗試的愿望。）

　　7、老師：“你們也想來做魔術師嗎？那我們一起來學一學吧！”

　　8、老師邊示范邊講解：

　　（1）剛才的魔術，其實老師用的是一種蠟染的方法，我先設計好花紋，做好鏤空的。

　　（2）將鏤空的按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。

　　（3）畫好后，就把它浸到藍色的染料里染色，拿出晾干后就是藍印花布。

　　9、幼兒制作藍印花布。

　　（1）老師：“我們已經知道了藍印花布的制作方法，今天老師為你們準備了白布、、顏色水，那應該怎樣來變這個魔術呢？請小朋友來說一說。”

　　（分析：在這里，我想通過換位，請幼兒教老師學，讓幼兒的主動性體現出來了，同時，可以使幼兒對藍印花布的制作方法有更深的印象。）

　　（2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導。