中班語言活動教案

時間：2022-10-21 19:32:43 活動教案我要投稿

【實用】中班語言活動教案匯編五篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】中班語言活動教案匯編五篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不同的動物腳的數量也不一樣，產生了解動物的興趣。

　　3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。

　　活動過程：

　　一、觀看多媒體圖片，引起幼兒興趣。

　　今天的天氣真好，草地上來了很多的小動物,它們是誰呢？

　　1.師： (出示小雞圖):它是誰呀?

　　師：小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧)

　　2．師：(出示小兔圖)誰又來了？

　　師：小兔子有幾只腳？它是怎樣走路的?（學習詞語：蹦蹦跳跳）

　　3．師：咦!這是誰,你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?

　　師：六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學習詞語：大搖大擺)

　　4．師：(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢?(螃蟹 )

　　師：螃蟹是怎樣走路的？（學習詞語：“橫沖直撞”）

　　二、欣賞、理解故事。

　　1、幼兒聽故事的前半部分。

　　師：小動物來到草地上干什么呢？

　　師：小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？

　　師：小動物們正說著，這時候誰來了？

　　2、幼兒聽故事的后半部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　三、再次完整欣賞故事。

　　師：數腳這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍。

　　四、擴散思維，進行遷移。

　　師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

　　活動反思：

　　游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發組織本次活動內容,充分調動幼兒學習積極性,讓孩子在輕松的環境下獲得知識,即在玩中學,學中玩。在第一個環節“猜猜它是誰”中，每種動物都以不同的方式出現，我以有關腳的不同問題引導幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現自己對動物走路方式的理解，在此基礎上，幫助幼兒提煉，使幼兒對“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的學習顯得非常自然，體現了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現有水平，又具有一定的挑戰性”的要求。在第二個環節“欣賞理解故事”中，首先引導幼兒在欣賞故事前半部分的基礎上，學說小動物的話，給幼兒了一個語言交流、學習的機會；在這個環節中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個別幼兒的發展，應讓個別幼兒完整地說。接著設置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數的能力，豐富了幼兒有關蜈蚣的知識，讓他們產生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調動了幼兒的學習積極性，使每個幼兒都熱情高漲。最后一個環節中，我對本次活動內容進行了拓展，請幼兒討論并說說其它的動物有幾只腳，并學一學動物走路的樣子，幼兒情緒高漲，但對于幼兒說的“章魚有10只腳，在水里游”，我在課上沒有及時做出糾正，課后我糾正“章魚有8只腳，又叫八爪魚。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　活動準備：

　　動物角色。

　　重點難點：

　　了解小動物尾巴的用處。

　　活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

　　（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

　　2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學習理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結合兒歌內容進行提問：

　　（1）兒歌中有哪些小動物？

　　（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

　　3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經驗

　　1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

　　3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感，學會關心、愛護鳥兒。

　　2、激發幼兒大膽地表達自己想法的愿望。

　　活動準備：

　　故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書b《飛回來的大雁》。

　　活動難點：

　　感受、體驗人與大雁之間的美好情感。

　　活動過程：

　　1、引出故事：

　　“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個關于大雁的故事，你們想聽聽嗎？”

　　幼兒交流自己的猜測。

　　2、聽賞故事，討論理解：

　　教師播放故事錄音一遍，幼兒根據教師的提問展開討論。“老爺爺一家是怎么關心受傷的大雁的？”“他們為什么要這么關心大雁？”“大雁為什么會飛回來？讓我們再聽一遍故事。”

　　幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。

　　“現在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們為什么不在家里養大雁？”“聽了這個故事，你有什么感想？”

　　3、假設想象，激發情感：

　　幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》，然后由教師提問。

　　“假如你看到受傷的大雁，你會怎么做？”“你家養過小鳥嗎？”

　　幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達清楚。

中班語言活動教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

　　2、懂得要保持環境衛生。

　　【活動準備】

　　（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

　　（二）材料配對：數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

　　【活動過程】

　　一、出示空罐頭，引入活動。

　　（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

　　二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察并講述。

　　（一）播放第一幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？

　　請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

　　小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

　　（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭飛向哪兒了？發生了什么事？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

　　小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

　　（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭又到了哪里？誰發現了？它怎么做？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。

　　小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。

　　（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。

　　提問：空罐頭滾到哪里？誰發現它？空罐頭被當什么用了？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

　　三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，并給圖片命名。

　　（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。

　　引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

　　（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。

　　四、引導幼兒進行擴展講述。

　　（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？

　　（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環境。

中班語言活動教案篇5

　　活動設計背景

　　為提高幼兒對寵物有一定的了解，激發幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節故事活動課。

　　活動目標

　　1、認幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；

　　2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物；

　　3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

　　教學重點、難點

　　1、句子：請問您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。

　　活動準備

　　故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書

　　活動過程

　　一、教師帶出自養寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

　　二、談論活動（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）

　　三、教師總結常見的寵物及其特征，習性等，引出故事《嘟嘟的`寵物》

　　四、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢？引導幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。

　　五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節，幫助幼兒理解故事。

　　六、幼兒組隊表演，教師引導幼兒大膽表達故事的對話內容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我帶你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

　　七、幼兒自由閱讀小圖書，指導幼兒觀察畫面的情節，讓幼兒嘗試說出故事里對話內容。

　　八、延伸活動,園內的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)

　　教學反思

　　在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話內容的，孩子們在活動結束后主動去園內魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當成蒙一班的寵物區了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發展的環境.而我我對以后的語言教學活動也更有信心了。

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