心理輔導室督查工作匯報

時間：2023-05-18 12:12:35 匯報我要投稿

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心理輔導室督查工作匯報

　　無論是身處學校還是步入社會，匯報的使用范圍越來越廣，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編幫大家整理的心理輔導室督查工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心理輔導室督查工作匯報

心理輔導室督查工作匯報1

　　第一部分學校簡介

　　廬江縣城西小學始建1996年，目前占地面積為39畝，學校現有48個教學班，2574名學生。學校秉承“辦有靈氣的教育，育有個性的人才”的辦學理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂、進取”的校風，“嚴謹、務實、敬業、奉獻”的教風，“好學、合作、探究、創新”的學風。

　　從20xx年開始，學校堅持“特色辦學，打造書香校園”，創建書法特色教育、科技特色教育，在抓好教學質量的同時，著重加強素質教育的開展。每年都開展學生品德習慣教育、傳染病預防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動以及不同形式的節日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運動會、校園文化藝術節、校園讀書節等活動。成立了舞蹈、聲樂、戲曲、繪畫、書法、文學、演講、乒乓球、制作等特色社團。幾年來，社團活動碩果累累。

　　學校師資力量雄厚，現有在職教師121人，心理輔導教師2人，學歷達標率100%，其中獲國家級表彰1人，省級表彰2人，市級表彰15人，市、縣學科帶頭人、骨干教師近20人。在各級各類刊物發表論文80余篇。

　　學校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設示范學校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊工作先進單位、安徽省關心下一代工作先進單位、合肥市疾病防控先進單位、合肥市招生考試工作先進單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號，多次獲得縣、鎮社會治安綜合治理工作先進單位稱號。

　　第二部分心理輔導室匯報

　　學校心理教育是素質教育的重要內容，是學生全面發展的基礎。我校心理健康教育工作在縣教育局的領導下，深入貫徹落實心理健康教育工作，已納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作。

　　一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障。

　　1、成立領導小組，統一認識，分工明確。

　　我校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，副校長、教導主任擔任副組長，大隊輔導員負責協調安排心理健康教育相關活動，各班班主任協助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。

　　2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開展。

　　為確保心理健康教育工作穩步開展，學校進一步完善了心理健康工作的規章制度，每項制度健全，并上墻張貼。

　　二、加強設施建設，奠定硬件基礎。

　　為全面進行心理教學和心理輔導工作，學校建設了心理輔導室，設有專用場地，位于我校綜合樓內，環境幽靜、整潔，設備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導室有專人管理，相室，設有專用場地，位于我校綜合樓內，環境幽靜、整潔，設備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導室有專人管理，相關資料嚴格保密；備有常用心理健康、心理咨詢方面的`讀物，以豐富和增加學生的心理健康知識。

　　三、抓好教師隊伍建設，提高心理輔導教師專業技能

　　我校非常重視心理健康教育工作，配有專職和兼職心理輔導教師，注重教師業務能力的提高，多次組織教師參加各類心理健康教育學習和培訓活動，提高輔導水平和能力，聘請名師對教師進行心理健康教育講座輔導；經常組織心理輔導教師及班主任開展沙龍活動，探討學生心理健康教育問題。

　　我校還定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。

　　四、重視心理健康教育教學工作，全方位進行心理健康教育

　　學校將心理健康教育納入學校的教育教學計劃之中，結合本校實際合理安排心理健康教育課，根據學生的年齡特點有針對性地進行心理健康輔導。如，一年級的新生對他們進行入學教育，幫助他們盡快適應新環境，融入新集體。中年級積極開展以“認識自我”，“搞好與同學老師之間的人際關系”為主題班隊教育活動，使學生增強自信心，學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級面臨畢業考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

　　五、積極開展各類活動，增強教育實效。

　　1．積極開展心理教育活動，努力促進學生心理健康。學校十分重視心理健康教育活動的開展，每學期都要開設心理健康專題講座、召開主題班會、黑板報評比、沙龍活動、個別輔導等豐富多彩的心理健康教育活動，對學生進行心理健康教育。 2.多途徑宣傳普及心理健康知識。

　　學校通過心理健康教育課，做到時間落實、內容落實、教師落實；利用學校的宣傳欄、板報、制作心理健康知識展板等陣地，通過集體活動、紅領巾廣播等途徑進行心理健康知識的普及和宣傳；此外，學校還在班主任、少先隊活動等領域中滲透心理健康教育，利用心理輔導使學生得到正確的教育與疏導，并通過自我教育實現自我矯正。

　　六、發揮監護網絡作用，強化特殊學生教育。

　　通過全體班主任、心理咨詢室輔導老師加強對學生的心理咨詢、心理輔導和心理健康教育，特別重視對特殊學生進行個案研究，建立特殊學生跟蹤記錄。近年來無因學生心理障礙而出現各類突發事件。

　　通過心理教育工作者不懈努力，學生對心理輔導室的認識已由最早的陌生到后來的認可，體現了我校的心理健康教育工作有了很大的進步，現在我校的心理咨詢室已是學生業余時間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學生的健康成長撐起一把強大而有力的保護傘。當然，我校心理健康教育還處在起步發展階段，學校心理健康教育教師的能力有待于進一步提高，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化，這些不足之處還望上級部門和領導能多多指正。

心理輔導室督查工作匯報2

　　在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛能，盡顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育。現將本學期心理咨詢室的工作情況總結如下：

　　一、利用心理輔導活動課，進行新生適應性教育

　　由于新生在進入新的學校，面對新的環境，會出現一些心理不適現象，而激發學生潛能，培養健康人格，引導、教育學生建構積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創設良好的心理環境，保障學生身心健康發展，是我們工作的宗旨。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導活動課，對新生進行適應性教育及自我認識教育。通過心理課對初一新生進行了新生心理適應問卷調查，初步了解學生的適應狀況。

　　二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

　　繼續做好心理咨詢室的常規咨詢工作，幫助學生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學，及時做好與其班主

　　任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢過程中做到：

　　1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

　　2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

　　3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。

　　為了更好的安排咨詢時間本學期開始咨詢室的咨詢開始采用預約制度，并在咨詢室門口貼上以“預約流程”和“值班時間”為內容的海報。并通過宣傳櫥窗進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學生在網上、通過電話進行咨詢預約。咨詢室的來訪者不多，我們進行了反思，可能有如下的原因：學生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用，當學生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。

　　三、開設心理講座，開展教師心理健康培訓

　　學校心理健康教育的對象不僅僅是學生，作為教育的.教師來說，其自身的心靈里素質水平的高低，對學生健康成長有著極其重要的影響。如何促進教師心理成長，是學校心理健康教育中的一個重要內容。心理健康教育教師培訓滿足教師自我成長的需要。因此本學期心理咨詢室與政教處共同開展了兩次主題心理講座，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。

　　四、認真做好課題研究

　　由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。

　　五、積極參加培訓和研討會

　　當今世界是一個開發的世界，要發展進步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應區心理咨詢站組織的外出學習培訓計劃，到外縣市的學校取經學習，并加強與兄弟學校心理工作者聯系，從他們哪里獲取資料和經驗。本年度參加了市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓和心理健康優質課學習，加強了心理學的理論學習和其他學校心理健康教育開展的經驗學習。

　　目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

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