八年級英語工作計劃

時間：2025-12-15 18:31:17 銀鳳工作計劃我要投稿

八年級英語工作計劃范文（通用15篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的八年級英語工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級英語工作計劃范文（通用15篇）

　　八年級英語工作計劃 1

　　一、指導思想

　　本學年八年級英語教學以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指導，立足八年級學生的英語學習基礎和認知特點，聚焦核心素養培養，堅持“以學生為中心”的教學理念，通過優化教學方法、強化過程管理、豐富教學活動，幫助學生夯實語言基礎、提升語言運用能力，培養良好的學習習慣和跨文化交際意識，為學生后續英語學習奠定堅實基礎。

　　二、學情分析

　　八年級是英語學習的關鍵過渡階段，學生個體差異較為明顯。大部分學生具備一定的英語詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的聽說讀寫活動，但語言運用的靈活性和準確性有待提高；少數基礎薄弱學生存在詞匯積累不足、語法概念模糊、學習興趣不高的問題；部分優等生則渴望拓展更多的語言知識和技能。此外，學生在自主學習能力、合作探究意識等方面仍需加強引導。

　　三、教學目標

　　1. 知識目標：掌握教材規定的核心詞匯、短語和語法項目，理解并運用常用功能句型；熟練掌握聽、說、讀、寫各技能的基礎技巧，能完成教材要求的各類語言任務。

　　2. 能力目標：提升聽力理解能力，能聽懂日常對話、簡短故事和教材相關聽力材料；增強口語表達能力，能進行簡單的日常交流、話題討論和情景對話；提高閱讀理解能力，能讀懂簡易讀物、通知、書信等材料；培養書面表達能力，能根據提示寫出通順、連貫的簡單短文。

　　3. 素養目標：激發學生英語學習興趣，培養自主學習和合作學習能力；引導學生了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識；培養學生嚴謹的學習態度和良好的學習習慣。

　　四、主要教學內容及措施

　　1. 夯實語言基礎

　　（1）詞匯教學：采用“音形義結合”“語境化記憶”等方法，引導學生掌握詞匯的發音、拼寫和用法；利用單詞卡片、詞匯游戲、詞根詞綴記憶法等豐富詞匯學習形式，提高詞匯積累效率；定期開展詞匯檢測，及時鞏固所學詞匯。

　　（2）語法教學：結合教材單元主題，將語法知識融入語境中講解，避免孤立講解語法規則；通過例句分析、專項練習、句型轉換等方式，幫助學生理解和掌握語法知識；引導學生在聽說讀寫實踐中運用語法知識，提高語法運用的準確性。

　　2. 提升語言技能

　　（1）聽力教學：堅持每日聽力訓練，選取與教材難度匹配的聽力材料（如教材聽力、英語新聞片段、英文兒歌等）；指導學生掌握聽力技巧，如預測內容、捕捉關鍵信息、推測含義等；組織聽力競賽活動，激發學生聽力練習興趣。

　　（2）口語教學：創設真實的口語交流情境，如課堂對話練習、角色扮演、話題辯論等；鼓勵學生大膽開口表達，對學生的口語表達給予及時反饋和肯定；開展小組合作學習，讓學生在交流中提升口語能力。

　　（3）閱讀教學：引導學生掌握基本的閱讀技巧，如略讀、查讀、猜測生詞含義等；選取適合八年級學生的閱讀材料，如簡易英文故事、科普短文、文化介紹等，擴大學生閱讀量；組織閱讀分享會，讓學生交流閱讀心得，提高閱讀興趣。

　　（4）寫作教學：從句子仿寫入手，逐步過渡到段落寫作和短文寫作；指導學生掌握寫作技巧，如審題、構思、組織語言、檢查修改等；開展作文互評活動，培養學生的寫作反思能力；鼓勵學生積累好詞好句，豐富寫作素材。

　　3. 優化教學方法

　　采用情境教學法、任務型教學法、合作探究法等多種教學方法，激發學生學習興趣；充分利用多媒體、圖片、音視頻等教學資源，豐富教學內容和形式；建立和諧的'師生關系，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生主動參與到教學活動中。

　　4. 加強分層教學

　　針對學生個體差異，制定分層教學目標和教學內容：為基礎薄弱學生提供基礎型練習和個性化輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提升學習信心；為中等水平學生設計提高型練習，鼓勵他們突破難點，提升語言運用能力；為優等生提供拓展型學習任務，如英語課外閱讀、英語競賽準備等，滿足他們的學習需求。

　　5. 強化過程管理

　　嚴格落實課堂教學常規，做好備課、上課、作業批改、輔導、檢測等各環節工作；建立學生學習檔案，記錄學生的學習情況和進步軌跡；定期召開學情分析會，及時發現教學中存在的問題并調整教學策略；加強與班主任和家長的溝通合作，形成教育合力。

　　五、教學進度安排

　　1. 第一學期（第1-18周）：完成教材八年級上冊全部單元的教學任務，每單元安排3-4課時教學，1課時復習檢測；第10周進行期中復習和檢測，第18周進行期末復習和檢測。

　　2. 第二學期（第1-18周）：完成教材八年級下冊全部單元的教學任務，教學節奏與第一學期保持一致；第10周進行期中復習和檢測，第18周進行期末復習和檢測。

　　六、評價方式

　　采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，全面評價學生的英語學習情況。形成性評價包括課堂表現、作業完成情況、小組合作效果、詞匯和語法檢測等；終結性評價包括期中、期末考試，重點考查學生的語言知識掌握情況和語言運用能力。同時，注重對學生學習態度、學習習慣和自主學習能力的評價。

　　八年級英語工作計劃 2

　　一、工作目標

　　針對八年級英語學困生的學習現狀，制定科學有效的轉化措施，幫助學困生夯實英語基礎，掌握基本的學習方法，激發學習興趣，提升英語學習能力；力爭期末學困生英語成績合格率達到80%以上，減少學困生數量，讓每位學困生都能在原有基礎上取得明顯進步。

　　二、學困生成因分析

　　1. 基礎薄弱：七年級英語基礎不扎實，詞匯積累不足，語法知識模糊，導致后續學習困難重重。

　　2. 學習興趣不高：對英語學習缺乏熱情，認為英語學習枯燥乏味，存在畏難情緒。

　　3. 學習方法不當：沒有掌握有效的英語學習方法，如詞匯記憶、語法學習、聽力練習等方面缺乏技巧，學習效率低下。

　　4. 缺乏學習主動性：依賴教師和家長的督促，自主學習意識薄弱，不善于主動思考和提問。

　　5. 家庭環境影響：部分家長對孩子英語學習重視程度不夠，缺乏有效的輔導和監督。

　　三、轉化措施

　　1. 建立學困生檔案

　　對全班學生進行英語學習情況摸底，篩選出學困生名單，建立詳細的學困生檔案。檔案內容包括學困生的基本信息、學習基礎、學習態度、學習習慣、家庭情況、存在的問題及進步情況等，定期更新檔案內容，動態跟蹤學困生的學習變化。

　　2. 激發學習興趣

　　（1）采用多樣化的.教學方法，如游戲教學、情境教學、多媒體教學等，讓英語課堂變得生動有趣；選取學困生感興趣的教學內容，如英文歌曲、動畫片段、趣味故事等，激發他們的學習熱情。

　　（2）及時肯定學困生的進步，哪怕是微小的進步，也要給予表揚和鼓勵，如課堂上表揚他們的積極發言、作業中肯定他們的認真態度等，幫助他們樹立學習信心。

　　（3）組織豐富多彩的英語課外活動，如英語角、詞匯競賽、簡易英文歌曲比賽等，讓學困生在活動中感受英語學習的樂趣，增強學習動力。

　　3. 強化基礎輔導

　　（1）詞匯輔導：制定針對性的詞匯積累計劃，要求學困生每天記憶一定數量的基礎詞匯，采用單詞卡片、詞根詞綴記憶法、語境記憶法等幫助他們掌握詞匯；定期開展詞匯小測，及時鞏固所學詞匯。

　　（2）語法輔導：針對學困生薄弱的語法項目，進行專項輔導，從基礎規則入手，結合簡單例句進行講解，讓學困生理解并掌握基本語法知識；布置基礎語法練習，幫助他們鞏固語法知識。

　　（3）專項技能輔導：利用課后時間對學困生進行聽力、口語、閱讀、寫作專項輔導，指導他們掌握基本的技能技巧；為學困生提供難度適中的練習材料，讓他們在練習中提升技能。

　　4. 指導學習方法

　　定期開展學習方法指導課，向學困生傳授有效的英語學習方法，如詞匯記憶技巧、聽力練習方法、閱讀理解技巧、寫作構思方法等；引導學困生養成良好的學習習慣，如每天堅持聽英語、背誦單詞、整理錯題等；鼓勵學困生主動提問，及時解決學習中遇到的問題。

　　5. 加強合作學習

　　將學困生與優等生結成學習小組，讓優等生幫助學困生解決學習中遇到的問題，共同完成學習任務；在小組合作學習中，為學困生分配適合的任務，讓他們積極參與到學習活動中，增強合作意識和學習主動性。

　　6. 加強家校溝通

　　定期與學困生家長溝通，向家長反饋學困生的學習情況和進步表現，了解學困生在家的學習情況和家庭環境；建議家長重視孩子的英語學習，加強對孩子的輔導和監督，為孩子創造良好的學習環境；與家長共同制定學困生轉化計劃，形成家校教育合力。

　　四、工作安排

　　1. 第一學期第1-2周：摸底排查學困生，建立學困生檔案；與學困生談心，了解他們的學習困難和需求；與家長溝通，爭取家長支持。

　　2. 第3-10周：開展基礎詞匯和語法輔導，激發學困生學習興趣；組織學習小組合作學習；定期進行詞匯和語法小測。

　　3. 第11-18周：進行期中復習和檢測，分析學困生期中成績，調整轉化措施；開展聽力、口語、閱讀、寫作專項輔導；組織學困生參與英語課外活動。

　　4. 第二學期參照第一學期工作安排，持續推進學困生轉化工作，期末進行總結評估。

　　八年級英語工作計劃 3

　　一、工作目標

　　聚焦八年級英語優等生的發展需求，通過系統的培養和指導，進一步提升優等生的英語語言運用能力、自主學習能力和創新思維能力；拓寬優等生的英語知識面，增強跨文化交際意識；培養優等生的英語學科核心素養，為他們參加英語競賽、后續高中英語學習乃至未來的語言發展奠定堅實基礎。

　　二、優等生現狀分析

　　八年級英語優等生具備扎實的語言基礎，詞匯量豐富，語法知識掌握牢固，聽、說、讀、寫各技能表現突出；學習興趣濃厚，自主學習意識強，善于思考和總結學習方法；具備一定的跨文化交際意識和初步的英語創新能力。但部分優等生在語言運用的靈活性、閱讀深度和寫作創新性等方面仍有提升空間，需要進一步拓展和深化。

　　三、培養措施

　　1. 制定個性化培養計劃

　　對全班英語優等生進行全面摸底，了解他們的學習基礎、學習興趣、發展需求和特長；根據摸底情況，為每位優等生制定個性化的培養計劃，明確培養目標、培養內容和培養進度，確保培養工作有針對性地開展。

　　2. 拓展語言知識和技能

　　（1）詞匯拓展：引導優等生積累教材外的高頻詞匯、固定搭配和地道表達，推薦適合的詞匯學習資料，如《牛津中階英漢雙解詞典》《英語詞匯詞根詞綴記憶法》等；鼓勵優等生在聽說讀寫實踐中運用拓展詞匯。

　　（2）語法深化：針對優等生，適當深化語法知識，講解教材外的復雜語法項目，如非謂語動詞、復合句的高級用法等；引導優等生掌握語法知識的靈活運用技巧，避免機械記憶語法規則。

　　（3）閱讀拓展：推薦適合八年級優等生的英語閱讀材料，如英文原版小說、科普讀物、英語報刊雜志等，擴大優等生的'閱讀量；指導優等生掌握深層閱讀理解技巧，如分析文章結構、把握作者觀點、推理判斷等；組織閱讀分享會，讓優等生交流閱讀心得和感悟。

　　（4）寫作提升：引導優等生進行多樣化的書面表達練習，如記敘文、議論文、書信、演講稿等；指導優等生掌握高級寫作技巧，如句式變化、過渡詞運用、觀點表達等；鼓勵優等生積累寫作素材，嘗試進行創造性寫作；開展作文互評和修改活動，提升優等生的寫作水平。

　　3. 開展專項競賽培訓

　　針對各類英語競賽（如全國中學生英語能力競賽、市級英語演講比賽等），開展專項培訓活動；選取競賽真題和模擬題，對優等生進行系統訓練，指導他們掌握競賽技巧；邀請優秀英語教師或專家進行競賽輔導，提升優等生的競賽能力；組織內部競賽選拔，為優等生參加各級各類英語競賽做好準備。

　　4. 培養自主學習和創新能力

　　引導優等生制定自主學習計劃，培養自主學習習慣，如自主安排閱讀時間、自主進行詞匯積累、自主開展聽力練習等；鼓勵優等生主動探究英語學習中的問題，培養創新思維能力；指導優等生利用網絡資源、英語學習APP等進行自主學習和拓展學習。

　　5. 增強跨文化交際意識

　　開展跨文化交際主題活動，如介紹中西方節日習俗、文化禮儀、生活方式等；組織優等生觀看英文原版電影、紀錄片，感受西方文化魅力；鼓勵優等生用英語介紹中國文化，培養跨文化交際能力和文化自信。

　　6. 建立激勵機制

　　對在英語學習、競賽和各類活動中表現突出的優等生給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、推薦參加高級別培訓活動、提供優質學習資源等；及時肯定優等生的進步和成就，激發他們的學習動力和創新熱情。

　　四、工作安排

　　1. 第一學期第1-2周：摸底排查優等生，建立優等生培養檔案；為每位優等生制定個性化培養計劃。

　　2. 第3-10周：開展詞匯拓展、語法深化和閱讀拓展訓練；組織閱讀分享會；啟動英語競賽專項培訓。

　　3. 第11-18周：進行期中總結評估，調整培養計劃；開展寫作提升訓練和跨文化交際主題活動；組織內部競賽選拔。

　　4. 第二學期持續推進優等生培養工作，組織優等生參加各級各類英語競賽；期末進行總結評估，梳理培養成果。

　　八年級英語工作計劃 4

　　一、指導思想：

　　在英語教學中，我將堅持：

　　1、面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　2、目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異;

　　4、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

　　二、學情分析：

　　本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我們兩位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、八年級上冊英語教學目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、八年級上冊英語教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：是每單元基本的`語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“Brainstorming”。

　　Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。

　　Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。

　　五、八年級上冊英語教學措施：

　　1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;

　　2、積極參與課堂改革，將學生充分調動起來;

　　3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;

　　4、作業做到及時批改，發現問題及時反饋或單獨輔導;

　　5、認真備課，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率;

　　6、天天背誦課文中的重要語段，培養語感;

　　7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

　　8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識;

　　六、八年級上冊英語課程安排及教學進度：

　　周次教學內容

　　第一周學前動員進行英語思想教育

　　第二周 Unit1 How often do you exercise?

　　第三周 Unit2 What’s the matter?

　　第四周 Unit3 What are you doing for vacation?

　　第五周 Unit4 How you get to school?

　　第六周 Unit5 Can you come to my party?

　　第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister.

　　第八周 Review Unit 1-Unit 6

　　第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6

　　第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake?

　　第十一周 Uint8 How was your school trip?

　　第十二周 Uint9 When was he born?

　　第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player.

　　第十四周 Unit11 Could you please clean your room?

　　第十五周 Unit11 Could you please clean your room?

　　第十六周 Unit12 What’s the best radio station?

　　第十七周 Review Unit 7-Unit 12

　　第十八周復習迎接期末考試

　　第十九周期末考試

　　第二十周評改試卷及分析

　　八年級英語工作計劃 5

　　新的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃要求，規范常規教學，提高教學質量。

　　一、指導思想

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二,目標設計要以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎:突出學生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用由于中學習英語,讓學生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、教材分析

　　八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生活實際。

　　三、學生基本情況分析

　　學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的'問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習

　　英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

　　四、目的要求

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

　　五、具體措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

　　六、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

　　八年級英語工作計劃 6

　　新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

　　掌握好整體教學，因材施教，突出優等生，幫助學困生，提高學生整體成績是我本學期的重點任務。5班和6班學生構成及英語成績整體水平差別太大，落后面很大，課堂教學難度大，但是學生紀律好，較認真，課下知道復習鞏固，對所學知識的掌握程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學新知識，因而掌握好課堂紀律、督促他們鞏固復習是我本學期提高教學效率的關鍵所在。為此，在備課中我將注意課堂教學設計步驟更加嚴謹，內容要更充實，作業有針對性，可以供各層次的學生練習和提高。通過作業能夠密切掌握學生的知識掌握情況，并及時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會注意讓學生多說多練，加強他們對英語的感知力，反復強調，求穩，爭取牢固掌握基礎知識，為進一步學好英語下基礎。

　　在教學常規方面，我會努力作到：

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、作業有布置，有批改，有反饋。可適當增加閱讀，要求學生寫些書信、日記等應用文。本學期的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展，全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞的詞匯量。作業的檢查指定專人負責，各組長負責、老師抽查為輔。

　　3、充分利用現有的現代化多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。

　　6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　7、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　在教研工作方面，一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的`讀音與拼寫有機的聯系起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，并且定期舉行朗讀比賽。第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所占比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

　　八年級英語工作計劃 7

　　一、學生分析：

　　共有二個教學班，學生人數100人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教學總體目標

　　1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

　　2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

　　3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

　　4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

　　5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

　　6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的.形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果

　　八年級英語工作計劃 8

　　一、本學期的指導思想

　　針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

　　二、學生情況分析

　　經過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，從考試的成績來看，(1)、(2)兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍下降，一部分學生已經對英語失去了信心，一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

　　針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

　　三、教學具體措施

　　1.認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

　　3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　5. 在課堂上積極開展豐富多彩的.英語活動，提高學生興趣。

　　6. 課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

　　7. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　8.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

　　9.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

　　10.培養和提高英語書面表達能力。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練.

　　希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中八年級英語教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。

　　八年級英語工作計劃 9

　　一、指導思想

　　本學期英語教研組工作，以校長新學期會議精神為指導，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，圍繞課改完善和深化英語教學常規，組織教師參加《新課標》理論學習和培訓，增強學習意識、教科研意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用。以促進教師轉變教學觀念，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作目標

　　在《英語課程標準》的指導下，結合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學生的英語素養。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的.課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。團結奮斗，努力將八年級英語組打造成一支師德高尚、素質精良、結構合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。

　　三、工作思路

　　1、教學目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

　　2、教研目標：

　　（1）配合學校及教導處進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　（2）本學期繼續加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一作業、統一練習。八年級具體目標如下：

　　加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。所以本學期我們將要求學生準備一本完形填空與閱讀理解練習資料，有計劃，有目的的提高學生的整體閱讀水平。

　　八年級英語工作計劃 10

　　一、指導思想

　　注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作交流的學習方法和任務型教學方法，培養學生的綜合語言應用能力，使語言學習過程成為學生形成積極的情感態度、積極的思維和大膽的實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的全面發展創造條件，為繼續學習打下基礎。

　　二，學生的基本情況

　　經過一年的英語教學，學生對英語有了一定的了解，但由于當地落后，學生的接受能力較差，聽、說、讀、寫的基礎非常薄弱。此外，學生的情感態度和學習策略仍有許多問題有待解決。比如，很多學生不能清楚地知道學習英語的目的，沒有真正意識到學習英語的目的在于交流；一些學生在學習中缺乏小組合作意識；有的同學還是不敢說話，或者聲音太低。經過一年的初中英語學習，許多學生已經能夠理解關于熟悉話題的段落和短篇故事，并就熟悉的話題與老師或同學交流信息。總的來說，這個班的英語教學很有挑戰性，需要大量的時間和精力。

　　三.教材分析

　　人民教育版《新目標英語》八年級第一部分、這套八年級教材分為十個單元，每個單元又分為三個部分：a節、b節和自檢。

　　A:1a節介紹了本單元的關鍵詞、語法結構和功能；1b展示任務型聽力練習；1c兩人一組練習核心對話；2a和2b是各種聽力練習；2c呈現不同的任務。語法焦點呈現語法功能的焦點；3a-3c提供了各種各樣的課堂活動。

　　將擴展B:1a部分；1b新舊知識綜合應用，同時在原有基礎上拓展；2a和2b是聽力練習；3a-4提供各種形式的練習，隨著所學內容的深入，逐漸擴展為閱讀和寫作練習。4.提供各種課堂活動，創造性地運用所學知識。

　　自我檢查：使學生對自己的英語水平有一個清晰的了解。自我評價包括詞匯知識評價、語言運用能力評價和幽默漫畫評價。

　　四，教學目標

　　1、總體目標：激發學生學習英語的.興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，學生可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有積極的情感態度和跨文化交際能力。同時培養自學能力，積累學習方法。

　　2.具體目標：結合學生英語基礎差的情況，在教學之初注意與一年級知識的銜接，如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期之后，學生可以培養學習興趣，養成更好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　動詞（verb的縮寫）具體措施

　　1、俗話說，有興趣的老師應該培養學生學習英語的興趣。

　　2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生默讀默寫，培養語感。

　　3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

　　9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　10、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　八年級英語工作計劃 11

　　本學期我繼續擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，為了學生能夠取得好的英語成績，特定本學期的教學計劃如下：

　　一、教學理念:

　　在本學期的英語教學中，我將繼續秉承：“面向全體學生、整體設計目標、注重評價、激發動機、培養興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂。

　　二、學情分析:

　　我所帶的兩個班學生總體的基礎明顯的參差不齊有，相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

　　三、努力方向:

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、本學期教學內容:

　　《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

　　五、本學期的重點將繼續學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：

　　頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

　　六、提高教學質量的可行措施及教改措施：

　　認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。

　　七、目的：

　　要求學生背誦并默寫，培養語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來;關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

　　八、具體方案如下：

　　1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上掌握。

　　2、學習對話時，多想辦法為學生創設情竟，以便掌握。

　　3、課堂教學要注重情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中。

　　4、在課堂上有些老師發現不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題。

　　八年級英語工作計劃 12

　　一、指導思想

　　為了適應新課程改革的需要，我們制定了“英語課程標準”，旨在提高學生的人文素養，增強他們的實踐能力和創新精神。我們要正確把握英語學科的特點，并積極倡導合作探究的學習方式，以培養學生的積極情感態度和正確的人生價值觀。通過我們的教育，我們致力于提高學生的綜合素質，為他們的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。感謝您對我們工作的支持！

　　二、學情分析

　　我所教授的兩個八年級班級共有91名學生，其中43名是男生，47名是女生。通過七年級的英語學習，大多數學生已經能夠聽懂與熟悉話題相關的對話和簡短故事，并能夠與教師或同學就這些熟悉的話題進行信息交流。他們也能夠閱讀簡短的故事，并且能夠寫便條和簡單的書信。然而，由于各種因素的影響，學生的發展進展不平衡。少數學生由于基礎不夠扎實，學習成績較差，感到十分困難并且失去了信心，其中一些學生會因此而在課堂上制造混亂，給教學帶來不少困難。

　　三、教學目標

　　學生應該有一個明確的英語學習目標和積極主動的學習態度。他們能夠聽懂老師對熟悉話題的講解，并積極參與討論。他們可以閱讀適合七到八年級學生的簡單讀物、報紙和雜志，并能夠克服生詞的困擾，理解大意。他們能夠根據閱讀目的運用恰當的閱讀策略。他們擅長與他人合作，解決問題并向別人匯報結果，共同完成學習任務。他們在學習中互相幫助，戰勝困難。他們能夠合理地規劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，他們能夠注意到中外文化的'差異。

　　四、教材分析

　　人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20__)的要求與目標設計和編排教學內容。

　　Section A部分：側重于學生的聽說能力，每個單元都包含了基本的語言內容。1a活動旨在幫助學生積累短語，當他們看到圖片時能夠寫下相應的短語或聯想到更多相關內容，類似于進行頭腦風暴。

　　Section B部分：注重學生的個人表達和判斷能力，尊重他們的獨立思考。在1a中，鼓勵學生通過個人表達來展示自己的想法，然后在1b中以同伴合作的形式進行交流，讓他們與同學分享和討論思路。

　　自主檢測部分。選擇適當的詞匯填空，并請學生模仿句子進行造句。編寫者在教學內容中有機地融入了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。

　　五、教學措施

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。

　　確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

　　如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　八年級英語工作計劃 13

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

　　三、學生現狀分析

　　初二（7、8）班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

　　四、工作目標及要求：

　　強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。

　　聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的'表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

　　讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。

　　寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。

　　五、教學要求：

　　1、課前預習，找出問題所在。

　　2、課后復習，精熟所學內容。

　　3、制定作業務必確實如期完成。

　　4、上課專心聽講，樂于參與活動。

　　5、具有積極的學習態度。

　　6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　六、工作措施：

　　1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

　　2）在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3）分單元教學，一單元一練一測

　　七、教學時間安排：

　　（略）

　　八年級英語工作計劃 14

　　一、指導思想

　　針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

　　1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　2、學生主體，尊重個體差異;

　　3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;

　　4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。

　　二、班級學生情況分析

　　八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:

　　(1)在聽、說、讀、寫等的.技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;

　　(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;

　　(3)學生自覺性很差。

　　(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。

　　三、教材分析

　　本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

　　四、工作措施：

　　1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

　　2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。