心理健康工作計(jì)劃

時間：2022-10-25 16:20:10 工作計(jì)劃我要投稿

精華心理健康工作計(jì)劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的精華心理健康工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精華心理健康工作計(jì)劃

精華心理健康工作計(jì)劃1

　　為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)我校師生的健康意識，提高健康水平，開展扎實(shí)有效的健康教育工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本年度健康教育工作計(jì)劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、普及基本健康常識，使學(xué)生了解健康衛(wèi)生的重要意義，了解生活中遇到的生理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)生對常見疾病和傳染病的了解與預(yù)防。

　　2、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，調(diào)節(jié)自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。

　　二、組織健全責(zé)任明確

　　學(xué)校健康教育成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，以教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以健康教師為主干成員，完整地構(gòu)建了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)部門、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級管理網(wǎng)絡(luò)體系，責(zé)任到人，落實(shí)到位。

　　三、主要工作

　　1、課程開設(shè)：

　　為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，學(xué)校將開足健康教育課，內(nèi)容包括生命健康常識與心理健康教育，以每周開設(shè)0。5課時的健康教育課的形式展開。

　　2、教材與教案

　　教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格與全面發(fā)展。一、二年級學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統(tǒng)編的教材《小學(xué)生健康教育》，三、四、五、六年級使用地方實(shí)驗(yàn)課程版的《生命與健康常識》。

　　教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等內(nèi)容。一方面要包含基本的生理健康與衛(wèi)生常識，另一方面要包含學(xué)生心理健康的教育內(nèi)容，在既把握健康教育課總理念的同時，又要充分保證各班“因人制宜”的個性發(fā)展。

　　3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室

　　心理輔導(dǎo)室，配有專門的心理疏導(dǎo)設(shè)備，有舒適溫馨的疏導(dǎo)環(huán)境，由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾。

　　在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，學(xué)校為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：（1）針對性原則，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育；（2）全面性原則，面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；（3）差異性原則，關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；（4）尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。（5）保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。

　　4、健康教育師資培訓(xùn)

　　大力開展讀書活動，以提高教師專業(yè)水平。健康教育師資培訓(xùn)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，全期培訓(xùn)將采用集體培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。健教教師將積極參加市級培訓(xùn)及區(qū)組織的培訓(xùn)，在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導(dǎo)以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟、聽廣播等。教研組要經(jīng)常組織健教教師開展教研活動，組織聽課，評課，每學(xué)期還要進(jìn)行1—2次健康教育檢測。與此同時，為更好的保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織常規(guī)教學(xué)檢查和針對健康教育的專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果將最終作為健教教師考核依據(jù)之一。

　　5、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境

　　在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

　　在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)“健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。

　　6、健康教育與家庭教育結(jié)合

　　家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

　　7、建立健康檔案

　　建立學(xué)生健康檔案，對我校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。與此同時，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，關(guān)愛教師，促進(jìn)師生的全面、和諧發(fā)展，我校也為教師建立健康檔。

精華心理健康工作計(jì)劃2

　　一、學(xué)校校情

　　我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，自建校以來，我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合學(xué)校的德育工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循我校特殊學(xué)生的心理與身理發(fā)展的特點(diǎn)以及規(guī)律，開展一系列心理健康工作，促進(jìn)學(xué)生的潛能開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人格品質(zhì)。

　　二、工作思路

　　1、向全體學(xué)生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法，樹立心理健康意識。充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。

　　2、根據(jù)不同障礙類型學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。

　　3、對特殊學(xué)生，少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

　　4、與班主任保持溝通，對學(xué)生的心理健康進(jìn)行定期評估，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

　　5、根據(jù)區(qū)級層面要求，積極參加市區(qū)級心理活動。

　　6、與家長聯(lián)合，共同為學(xué)生建設(shè)正確、有效的心理健康支持系統(tǒng)。

　　7、定期開展教師心理培訓(xùn)以及沙龍等活動，為學(xué)生家長提供心理咨詢服務(wù)或者相關(guān)的心理個訓(xùn)輔導(dǎo)。

　　三、本學(xué)期主要工作方向以及具體措施

　　在這學(xué)期中，我校主要圍繞“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”兩個主題來開展各項(xiàng)心理活動，幫助中高年級學(xué)生順利進(jìn)入、享受青春期的生活，提前為他們的心理變化打下一個防護(hù)罩。同時，通過感恩親情、體驗(yàn)友情，讓學(xué)生感受到身邊朋友和家人帶給自己的快樂，能夠?qū)ψ约旱男睦碇С窒到y(tǒng)有一定的了解。？常規(guī)板塊

　　（一）開展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。

　　（二）配以定期的心理咨詢、團(tuán)隊(duì)活動以及心理講座輔導(dǎo)等。

　　1、為學(xué)生定期開放心理咨詢室，根據(jù)學(xué)生的情況提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力的個訓(xùn)與心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)上的自信。同時，也針對學(xué)生在生活遇到的各類問題提供及

　　2、告知全體學(xué)生專門的心理電子郵箱，學(xué)生可以通過匿名方式和心理老師進(jìn)行溝通或者預(yù)約咨詢。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個別化訓(xùn)練，與教導(dǎo)處、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)能力上缺乏的學(xué)生進(jìn)行個別化訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

　　4、開展信息員的培訓(xùn)工作，在學(xué)生中培養(yǎng)一支心理服務(wù)隊(duì)。

　　5、結(jié)合我校興趣小組社團(tuán)活動內(nèi)容，在其中穿插心理知識和游戲，更好地為學(xué)生提供展示自我的平臺。

　　6、通過評估與日常活動，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。針對養(yǎng)護(hù)部學(xué)生開展第二次評估工作，并且做好這學(xué)期的評估后的個別干預(yù)計(jì)劃。啟音部和啟智部的學(xué)生則根據(jù)部門評估報告進(jìn)行相關(guān)個輔與追蹤。回訪上學(xué)期危機(jī)干預(yù)個體情況，并且根據(jù)這學(xué)期學(xué)生的`發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行增補(bǔ)，建立個人檔案。

　　（三）形成定期的心理健康知識宣傳平臺，同時通過信息員的培訓(xùn)，讓學(xué)生成為自己的心理自助小主人。

　　1、結(jié)合學(xué)校教育進(jìn)程、心理輔導(dǎo)的開展，繼續(xù)每兩周一次心理廣播以及開展學(xué)生自制心理小報活動，進(jìn)行以“如何過好青春期”以及“情感之旅（親情與友情）”為主題的相關(guān)積極心理宣傳。通過活動，增加學(xué)生的心理健康知識，同時傳遞學(xué)校心理輔導(dǎo)活動的信息，反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習(xí)成果。

　　2、與班主任積極合作，把課堂作為一級干預(yù)機(jī)制的建立平臺，通過每月一次的心理健康主題班隊(duì)會，貫徹這兩個心理主題，讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設(shè)中。

　　3、重新設(shè)立“家庭干預(yù)”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊，宣傳心理健康知識，同時為家長提供各類特殊兒童的干預(yù)措施。

　　4、根據(jù)工作中的實(shí)踐問題，制定相關(guān)的電子信息資料與家長和班主任進(jìn)行溝通。

　　（四）班主任、家長、心理教師三方合作，為學(xué)生提供一個有效的心理健康支持平臺。

　　1、根據(jù)特殊學(xué)生咨詢與個訓(xùn)情況，定期與家長溝通聯(lián)系、必要時請家長協(xié)助。

　　2、在校園網(wǎng)的“家庭干預(yù)”板塊中就特殊學(xué)生的問題，給予網(wǎng)絡(luò)化的知識點(diǎn)普及。

　　3、定期開展教師、家長心理健康輔導(dǎo)講座或者培訓(xùn)。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。

　　4、在班主任團(tuán)隊(duì)中，嘗試設(shè)立“問答平臺”，多方探討工作中的相關(guān)疑問并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　（五）科研與教學(xué)共同進(jìn)步，同時根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開展專項(xiàng)的心理研究。

　　1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行問題的聚焦與積累，通過行動研究的方法找到問題的解決方案，并及時記錄與總結(jié)，形成有價值的教學(xué)成果。

　　2、針對三個部門的學(xué)生情況，定期進(jìn)行以問題為主題研究的質(zhì)性探索，將科研與教學(xué)密切結(jié)合，通過問題的形式深入地研究，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、注重課程開發(fā)方面的資料收集，對已有的課程進(jìn)行修訂與完善。

　　4、對《特殊教育學(xué)校心理健康課程的研究與實(shí)施》校級課題進(jìn)一步深入研究。心理健康月活動，活動主題根據(jù)區(qū)級下發(fā)通知擬定。

　　五、具體的工作安排：

　　2月：

　　1、制定“學(xué)校心理健康教育”工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路與內(nèi)容。

　　2、召開心理健康教研組會議、部署本學(xué)期工作（午間心理廣播、班級心理班會記錄、班級心理計(jì)劃、學(xué)生心理輔導(dǎo)預(yù)約表、社團(tuán)活動、班級心理健康教育個案以及信息員培訓(xùn)）。

　　3、各班制定心理健康教育計(jì)劃、落實(shí)每月心理班會活動課的時間。

　　4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。

　　5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

　　6、午間心理健康教育講座：迎接新學(xué)期

　　7、學(xué)生個訓(xùn)工作的方案設(shè)定。

　　3月：

　　1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

　　2、每班出好心理健康教育專題黑板報和外墻報，板報中辟出一角為“心理健康教育宣傳欄”。

　　3、召開心理健康班主任會議、部署工作。

　　4、午間心理健康教育講座。

　　5、心理信息員培訓(xùn)以及資料的分發(fā)。

　　6、評估工作的反饋以及方案的制定。

　　4月：

　　1、對心理咨詢、評估檔案進(jìn)行中期整理。

　　2、落實(shí)心理主題班會課。

　　3、召開心理健康班主任會議、部署工作。

　　4、午間心理健康教育講座。

　　5、心理健康月活動的布置。

　　6、更新校園網(wǎng)“心理健康”板塊內(nèi)容。

　　7、心理信息員的培訓(xùn)以及資料分發(fā)。

　　5月：

　　1、召開心理健康班主任會議、部署工作。

　　2、落實(shí)心理主題班會課。

　　3、心理健康月活動的開展與小結(jié)

　　4、校級心理健康課題的梳理與小結(jié)。

　　5、午間心理健康教育講座。

　　6、開展心理健康評估工作。

　　7、教師心理健康講座

　　6月：

　　1、心理輔導(dǎo)活動課教案整理及完善。

　　2、心理小報、咨詢個案、團(tuán)體訓(xùn)練以及講座文本整理。

　　3、午間心理教育講座。

　　4、心理健康評估工作整理及總結(jié)。

　　5、學(xué)校心理各項(xiàng)工作的總結(jié)。

　　6、班級心理教育資料整理歸檔：

　　a、各班交心理健康教育計(jì)劃、總結(jié)、心理主題班會教案、心理輔導(dǎo)個案及心理健康信息員記錄手冊。

　　b、承擔(dān)心理研究課的老師交公開課教案、課件、教學(xué)案例以及相關(guān)教材或讀本的內(nèi)容（注：電子文本）。

　　7、召開心理健康班主任會議、總結(jié)工作。

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